本書分為七章。第一章是破冰環(huán)節(jié)；第二章以最重要的教學(xué)媒介一一教材為中心，帶領(lǐng)讀者從玉帝視角分析教材的結(jié)構(gòu)和各部分的作用、對標(biāo)的語言水平和適用的學(xué)習(xí)人群、遵循的教學(xué)思想、文本選擇的依據(jù)等；第三章引導(dǎo)授課教師們在教材設(shè)定的教學(xué)框架和教學(xué)目標(biāo)指引下，學(xué)習(xí)挑選合適的學(xué)習(xí)材料；第四章詳細(xì)介紹了課堂上師生可能用到的數(shù)字化媒介、移動

本套書分為A1-B1等三個級別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個級別均配有“學(xué)生用書”“練習(xí)冊”“詞匯手冊”“學(xué)習(xí)手冊”和“教師用書”等品種。本冊為A1詞匯手冊。

本書以Talmy語義學(xué)為視角，采用質(zhì)性與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，闡釋宏事件的一種基本類別即空間靜態(tài)事件的概念化，并分析這類事件表征形式的類型學(xué)特征。本書使用Bow-Ped和PosB兩個圖片系列作為實(shí)驗(yàn)工具，采用SPSS軟件中的Pearson卡方檢驗(yàn)、Fisher精確檢驗(yàn)以及聚類分析等統(tǒng)計(jì)方法，探討兩種語言的空間靜態(tài)事件表

《語言、翻譯與認(rèn)知》（第五輯）共有四部分。第一部分為語言哲學(xué)研究，包括兩篇文章，分別探析了語義變化問題和最小語義內(nèi)容。第二部分為認(rèn)知語言學(xué)研究，包括三篇文章，分別探討了運(yùn)動事件的概念化過程及行為體現(xiàn)、語言形式的性選擇偏好以及dare(to)V構(gòu)式變體選擇的主要影響因素及其歷時演化規(guī)律。第三部分為認(rèn)知翻譯學(xué)研究，包括兩篇

語言變化與社會發(fā)展同步進(jìn)行，英語教學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科必須以社會發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)者個人進(jìn)步的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)社會的政治、經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展為目的。本書闡述了跨文化交際的理論，結(jié)合高校英語教學(xué)的方法探討跨文化英語教學(xué)理論的建構(gòu)、原則與方法，討論教學(xué)中教師與學(xué)生的角色，闡述跨文化英語教學(xué)中的測試與評價，力求為研究

本書利用語料庫方法，基于一個100萬詞的的漢語口語語料庫LLSCC和一個100萬詞的書面語語料庫LCMC對漢語詞束進(jìn)行研究。相關(guān)內(nèi)容分為定性討論和語料庫實(shí)證調(diào)查兩部分。定性討論部分包括漢語詞束的界定、識別和分類等內(nèi)容。語料庫實(shí)證調(diào)查包括主要包括以下三個方面：1）比較漢語自然會話和學(xué)術(shù)寫作兩種語體中，詞束在數(shù)量、結(jié)構(gòu)分類

《新編演講學(xué)》系全國高等學(xué)校演講口才課程經(jīng)典教材和全國教育培訓(xùn)演講口才課程經(jīng)典教材。該教材是根據(jù)全國高等學(xué)校演講學(xué)課程的教學(xué)需要與師生的建議編寫的。本書運(yùn)用演講學(xué)的理論，借鑒社會學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、思維學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)與口才學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，論述了演講學(xué)的基本原理與規(guī)律。該教材緊跟新時代的步伐，采用新的

《新編電子商務(wù)英語（第三版）》的編寫結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，從國際機(jī)構(gòu)、知名媒體和專業(yè)網(wǎng)站等渠道選取具有實(shí)用性、新穎性和前瞻性的專業(yè)文章作為課文，進(jìn)行全面的分析和講解，幫助讀者通過學(xué)習(xí)提高英語水平和研究電子商務(wù)專業(yè)的能力�！缎戮庪娮由虅�(wù)英語（第三版）》分為電子商務(wù)概述、電子化營銷與電子金融、企業(yè)電子商務(wù)、行業(yè)電

本書針對漢語中介語語料庫建設(shè)中存在的隨意性問題，借鑒國內(nèi)外多種類型語料庫的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合作者的語料庫建設(shè)實(shí)踐與理論思考，研究、制定了漢語中介語語料庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。本書旨在推動語料庫建設(shè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)化，提高其建設(shè)水平，促進(jìn)其健康發(fā)展，使其更好地為全世界的漢語教學(xué)與研究服務(wù)，并為其他類型的語料庫建設(shè)提供參考與借鑒。

本教材圍繞“演講”與“口才”的相關(guān)知識點(diǎn)，共分為九個項(xiàng)目：認(rèn)識口才、演講與口才、口才藝術(shù)、社交口才、論辯與論辯口才、朗誦口才、公關(guān)口才、談判口才、求職口才。每一個項(xiàng)目下又具體分為兩個或三個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都緊跟時代的脈搏，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，巧妙地設(shè)置了語境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時感覺貼近學(xué)習(xí)、貼近生活，從而提高學(xué)習(xí)興趣。理