本書依據(jù)認知語言學(xué)理論，從存在巨鏈概念隱喻等視角，探究植物概念隱喻形成的理論基礎(chǔ)，以漢英語含人體、動物和器物概念詞的植物名為研究對象，定量定性對比分析其形義異同，歸納論述非植物概念跨域映射植物概念的本質(zhì)屬性及特殊表現(xiàn)，闡釋植物名稱的詞語結(jié)構(gòu)，詞義內(nèi)容是如何與民族文化、思維模式等相互照應(yīng)、相輔相成，揭示語言認知的隱喻路徑

現(xiàn)代信息和通信技術(shù)正在深刻影響著我們認知世界的方式、時空意識、人際交往乃至心理思維方式，進而塑造出一種全新的社會文化生態(tài)。本書以外語學(xué)習(xí)為例，詳細的分析了現(xiàn)代信息和通信技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用與探索，主要闡述了以下幾個方面：宏觀和微觀角度敘述信息化帶來外語學(xué)習(xí)方式的改變；綜述信息聯(lián)通和學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)論發(fā)展史；信息聯(lián)通研究

本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫浙江建德方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還

該成果入選國家社科基金后期資助項目。漢字從古文字發(fā)展演變到簡化字，形體、結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，相當(dāng)多的簡化字很難從字形本身理解其形義關(guān)系，本書從取象、構(gòu)形、聲義關(guān)聯(lián)等方面全面系統(tǒng)地認知常用字及構(gòu)成單位古文字源流，梳理字形源流演變，揭示漢字形義內(nèi)涵；分析常用字及偏旁部件，認知古文字源流至最小構(gòu)成單位，通過部分認知深化整體

本書簡要描寫武義方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即席講述的反映當(dāng)?shù)匚幕�風(fēng)俗的自然話語，具有十分珍

本教材精心挑選英國文學(xué)12個關(guān)鍵詞，涵蓋英國文學(xué)史多個重要階段和代表性作家作品，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握英國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)與深層次內(nèi)涵。教材注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)與批判性思維，融入馬克思主義批評視角，強調(diào)中西文化比較，跨文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科，使用多模態(tài)教學(xué)資源，為新時代創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)提供有力支持。本教材為浙江省十四五普通

本書嚴格依據(jù)2020年新版劍橋通用英語五級證書考試（MSE）要求編寫。全書分為兩部分：第一部分為PET口語，涵蓋PET口語題型、評分標準、口語Part1-Part4的題型介紹和答題要點等核心內(nèi)容；第二部分為PET寫作，涵蓋PET寫作題型、評分標準、郵件寫作、話題寫作、故事寫作和寫作重點語法等核心內(nèi)容。本書適合學(xué)生在備考

本書將新SAT官方考試的核心詞匯分成23個list，每個list包括10個單元，每單元包含10個單詞，將每個單詞的音標、常考中英文釋義、例句、派生詞呈現(xiàn)給讀者。在本書中，單詞排序科學(xué)、系統(tǒng)，在編寫時，將在考試中反復(fù)出現(xiàn)的單詞放在前面。除了考慮出現(xiàn)頻率之外，最近的真題出現(xiàn)的主考詞(選項出現(xiàn)的單詞)也重點放在前面。本書的特

本專著在介紹蒙古語規(guī)范化問題研究概況的基礎(chǔ)上，對蒙古語規(guī)范化的必要性和意義，蒙古語規(guī)范化及其對象和標準，蒙古文學(xué)語言以及我國方言土語，蒙古語規(guī)范化的特征、原則和措施，蒙古語的語音規(guī)范(蒙古語語音規(guī)范概要、蒙古書面語與口語的對應(yīng)、蒙古語標準音與各方言土語的比較)，蒙古語的文字規(guī)范(蒙古語文字規(guī)范概要、不規(guī)范單詞的規(guī)范問題

本書是一本關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐方面的學(xué)術(shù)研究著作。本書以大學(xué)英語教學(xué)為主題，以跨文化為核心視域，從跨文化交際、大學(xué)英語教學(xué)等的概念與內(nèi)涵出發(fā)，探索跨文化人才的培養(yǎng)以及跨文化教學(xué)模式的建設(shè)。首先，本書在介紹大學(xué)英語教學(xué)理論基礎(chǔ)之上，闡述了跨文化交際與英語教學(xué)之間的關(guān)系；其次，論述了基于跨文化背景下的大學(xué)英語教學(xué)，包