盡管假說法如今已成為科學(xué)界的主流方法論，但在科學(xué)發(fā)展的歷史長河中，它最初并未占據(jù)主導(dǎo)地位。17世紀，科學(xué)家與科學(xué)哲學(xué)家們?nèi)栽诒姸喔偁幮苑椒ㄖ�間徘徊，而假說法幾乎無人問津。直到19世紀，這一局面才發(fā)生根本改變。盡管人們普遍認識到它的局限性，但假說法最終還是成為了20世紀科學(xué)探索的核心工具。 本書收錄了拉里·

包括三篇：上篇為公共文化科技服務(wù)能力建設(shè)與績效評估理論與實踐基礎(chǔ)（緒論），中篇為公共文化科技服務(wù)系統(tǒng)和產(chǎn)品研發(fā)，下篇為公共文化科技服務(wù)能力建設(shè)與績效評估應(yīng)用示范。具體內(nèi)容為：上篇包括緒論、公共文化科技服務(wù)國內(nèi)外實踐、上城區(qū)公共文化科技服務(wù)主要做法；中篇包括基于社區(qū)的公共文化科技服務(wù)智能決策系統(tǒng)研發(fā)、面向社區(qū)的公共文化

本書收錄同濟大學(xué)教師李博基于匿名網(wǎng)絡(luò)信箱與學(xué)生的書信對話。師生100余個對談話題涉及青年大學(xué)生的心理壓力、學(xué)業(yè)迷茫、生涯規(guī)劃、情感婚戀、人際關(guān)系、思想困惑等。書籍兼顧專業(yè)性、可讀性和實踐性，旨在分享大學(xué)生成長過程中糾結(jié)、困惑、焦慮可能帶給你我的共鳴。在信箱開設(shè)一年多的時間中，這些回信解答帶給大學(xué)生許多啟發(fā)，甚至通過網(wǎng)絡(luò)

本書是作為普通高中新課程新教材實施國家級示范校的上海市同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)的實踐探索成果之一。本書通過真實鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長。這些案例既是從思想層面對學(xué)校落實立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實踐層面對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的回應(yīng)

高等職業(yè)教育�？茖�業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本書為普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)學(xué)生掌握體操教學(xué)、訓(xùn)練和競賽的理論與方法，強化專業(yè)技能的總體要求，在第三版教材的基礎(chǔ)上修訂而成。 全書共分9章，包括體操概述、體操術(shù)語、基礎(chǔ)類體操、體操保護與幫助、體操技術(shù)動作教學(xué)、技術(shù)類體操項目、實用類體操、體操技能

本書出版導(dǎo)向正確，具有一定的社會效益，學(xué)術(shù)質(zhì)量較高。本書是教師教育國家級精品資源共享課職業(yè)生涯規(guī)劃的配套教材。全書包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、自我認知、職業(yè)認知、社會環(huán)境認知、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調(diào)整、職業(yè)生涯的管理與發(fā)展、職業(yè)生涯輔導(dǎo)等九章內(nèi)容。采用新形態(tài)教材建設(shè)方式，書中的數(shù)字化資源

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊含其中的育人價值挖掘出來。為了幫助一線初中道德與法治教師用好教材，實現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研

本教材由全國十一所高等院校體育教育、運動訓(xùn)練、人體運動科學(xué)等專業(yè)游泳方向的十五名專家、學(xué)者共同編寫完成。在編寫工作中，既考慮到滿足本科體育教育、運動訓(xùn)練、社會體育、休閑體育等專業(yè)游泳專項學(xué)生學(xué)習(xí)專項理論的需求，又兼顧游泳社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中培訓(xùn)大綱和鑒定規(guī)范的需求，力爭使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本科階段必須掌握的理論知

本書突破以往體育教材以運動技術(shù)為主線的框架體系，圍繞提高學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)職業(yè)崗位能力、養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣三個方面進行內(nèi)容構(gòu)思，力求實現(xiàn)教育性、知識性、實用性、時代性的統(tǒng)一。 全書分為基礎(chǔ)理論篇、通用項目篇、職業(yè)體育篇和體質(zhì)健康篇四篇，主要內(nèi)容包括職業(yè)實用體育基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)建設(shè)型職業(yè)體育、管理服務(wù)型職業(yè)體育