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《緬甸語講中國文化》為”多語種講中國文化”系列教材之一，可作為緬甸語專業(yè)學(xué)生的文化教材，也可以成為緬甸等國家讀者了解中國的普及性讀本。本書圖文并茂，通過難度適中的材料，深入淺出地解讀中國文化。本教材以閱讀篇章為主，每個(gè)單元均分為文化專題概覽、文化術(shù)語、文化名人簡介、深度閱讀等專題板塊，每個(gè)板塊對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)層次和目標(biāo)需

本書以“漢語言文學(xué)教育的新視野”為主題，探討了漢語言文學(xué)與教育的關(guān)系，以及不同視野下的漢語言文學(xué)教育教學(xué)的方法與內(nèi)容。本書首先從漢語言文學(xué)的理論解讀、核心知識表達(dá)、教育背景與意義、發(fā)展與挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行闡述，接著全面深入地探討了漢語言文學(xué)教育的各個(gè)方面，并詳細(xì)論述了在傳統(tǒng)視野、現(xiàn)代視野、跨學(xué)科視野、技術(shù)應(yīng)用視野及未來發(fā)展

本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當(dāng)下很多人都會(huì)遇到的問題作出了經(jīng)驗(yàn)性的歸納與總結(jié)。強(qiáng)調(diào)了發(fā)言前的心理準(zhǔn)備。通過接納而非拒絕緊張情緒，可以好地管理它，從而在發(fā)言時(shí)表現(xiàn)得更加從容不迫。本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當(dāng)下很多人都會(huì)遇到的問題作出了經(jīng)驗(yàn)性的歸納與總結(jié)。強(qiáng)調(diào)了發(fā)言前的心理準(zhǔn)備。

本書主要圍繞英語句子結(jié)構(gòu)的分析與構(gòu)建，以句法框架為切入點(diǎn)，結(jié)合圖示，自上而下將句子的主干和其他構(gòu)成要素分別進(jìn)行細(xì)致透徹的細(xì)分和講解。本書對英語句子及其組成成分進(jìn)行了分類，深入、細(xì)致分析了每個(gè)成分在句子中的意義、性質(zhì)、和功能，將句子成分的句法功能和語義功能相結(jié)合，充分闡釋句子組建的基本邏輯以及不同形態(tài)句子成分之間的轉(zhuǎn)換關(guān)

“漫話成語”是《諷刺與幽默》深耕多年的經(jīng)典欄目，自推出以來便贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)與喜愛。本書收錄了其中50余則成語故事漫畫，主要有志存高遠(yuǎn)、力爭上游、堅(jiān)韌不拔等。每則成語故事漫畫都配有詳細(xì)的成語釋義，在講述成語故事的同時(shí)，讓讀者輕松了解其背后的歷史、文化。此外，在創(chuàng)作過程中，畫家還吸納了中國經(jīng)典連環(huán)畫的特點(diǎn)，使其具

“漫話成語”是《諷刺與幽默》深耕多年的經(jīng)典欄目，自推出以來便贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)與喜愛。本書收錄了其中50余則成語故事漫畫，主要有寶刀不老、禮賢下士、開卷有益等。每則成語故事漫畫都配有詳細(xì)的成語釋義，在講述成語故事的同時(shí)，讓讀者輕松了解其背后的歷史、文化。此外，在創(chuàng)作過程中，畫家還吸納了中國經(jīng)典連環(huán)畫的特點(diǎn)，使其具

“漫話成語”是《諷刺與幽默》深耕多年的經(jīng)典欄目，自推出以來便贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)與喜愛。本書收錄了其中50余則成語故事漫畫，主要有相濡以沫、海闊天空、粗茶淡飯等。每則成語故事漫畫都配有詳細(xì)的成語釋義，在講述成語故事的同時(shí)，讓讀者輕松了解其背后的歷史、文化。此外，在創(chuàng)作過程中，畫家還吸納了中國經(jīng)典連環(huán)畫的特點(diǎn)，使其具

致使范疇為人類語言中共有的語義語法關(guān)系范疇，是語言學(xué)研究的重要課題。本書在尋求人類語言致使范疇的判定標(biāo)準(zhǔn)和建立起致使語義系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對漢語和日語致使范疇的語義結(jié)構(gòu)及句法結(jié)構(gòu)形式做出充分的描寫和對比分析，結(jié)合定性定量研究方法，借鑒類型學(xué)及認(rèn)知語言學(xué)研究成果，著重從認(rèn)知語義及語用動(dòng)因方面對分析結(jié)果做出解釋，得出較為可靠的

本書立足新文科理念，是對新時(shí)期地方高師外語教育改革創(chuàng)新和實(shí)踐的探索與思考，對外語教育改革發(fā)展中一流課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教育數(shù)字化背景下的外語教育、外語教師專業(yè)發(fā)展、基層教學(xué)組織建設(shè)、外語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)等進(jìn)行探討，旨在為地方高師外語教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供理論依據(jù)和實(shí)踐案例，幫助