“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”系列中的一本，為我社策劃教材，參考《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的教學(xué)新要求，在全新版大學(xué)英語(yǔ)(第二版)的基礎(chǔ)上修訂新編而成，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜合教程，形成紙質(zhì)教材加數(shù)字教材的產(chǎn)品體系。全新推出的該系列教材，質(zhì)量上乘，能滿足新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的

本書(shū)為“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”《綜合教程》的教師手冊(cè)�！毒C合教程》是“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”的主干教程，旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語(yǔ)篇等角度進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯多方面的語(yǔ)言操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合應(yīng)用能力。本教程采用折中主義(eclecticism)的教學(xué)法。具體做法上，使用的是基于主題

長(zhǎng)篇閱讀參照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》修訂，以培養(yǎng)閱讀長(zhǎng)篇文章的速度、提升快速閱讀能力和考試能力為目標(biāo)。選材、練習(xí)設(shè)計(jì)等參考《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的相關(guān)要求，難度適中。本系列在全新版大學(xué)英語(yǔ)(第二版)的基礎(chǔ)。上修訂新編而成，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜

“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”參考《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的教學(xué)新要求編寫(xiě)，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜合教程，形成紙質(zhì)教材+數(shù)字教材的產(chǎn)品體系。質(zhì)量上乘，能滿足新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要。《閱讀智慧教程》分上、下兩冊(cè)，分別達(dá)到《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》中的5、6級(jí)要求。每?jī)?cè)包含6單

“全新版大學(xué)高階英語(yǔ)”系列中的一本，為我社策劃教材，參考《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的教學(xué)新要求，在“全新版大學(xué)英語(yǔ)”《聽(tīng)說(shuō)教程4》(第二版)的基礎(chǔ)上修訂新編而成，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜合教程，形成紙質(zhì)教材+數(shù)字教材的產(chǎn)品體系。質(zhì)量上乘，能滿足新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要

長(zhǎng)篇閱讀參照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》修訂，以培養(yǎng)閱讀長(zhǎng)篇文章的速度、提升快速閱讀能力和考試能力為目標(biāo)。選材、練習(xí)設(shè)計(jì)等參考《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的相關(guān)要求，難度適中。本系列在全新版大學(xué)英語(yǔ)(第二版)的基礎(chǔ)上修訂新編而成，與“全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)”形成難度梯度，供提高階段英語(yǔ)教學(xué)使用。教材體系完整，圍繞綜合

《琦哥帶你搞定考研英語(yǔ)語(yǔ)法和長(zhǎng)難句》核心是利用三步法切分考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句，從而提高考生分析長(zhǎng)難句及閱讀考研英語(yǔ)文章的能力。三步法分別為：①找謂語(yǔ)動(dòng)詞；②找連詞，對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行初步切分并確定主干；③梳理其他修飾成分，對(duì)長(zhǎng)難句做進(jìn)一步切分。本書(shū)以拆解三步法的每個(gè)步驟為框架，介紹每個(gè)步驟時(shí)會(huì)展開(kāi)講解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，并配有大量練習(xí)，

本書(shū)是研究“文化語(yǔ)境與語(yǔ)言翻譯”的專(zhuān)著，從語(yǔ)境理論出發(fā)，采取系統(tǒng)分析性研究方法，通過(guò)推理論述、個(gè)例分析等手段，剖析語(yǔ)境因素與翻譯活動(dòng)之間的密切關(guān)系。全書(shū)涵蓋了語(yǔ)境理論的統(tǒng)回顧和綜述，語(yǔ)境的定義、分類(lèi)和特征以及翻譯中語(yǔ)境的作用與功能，語(yǔ)境翻譯的當(dāng)前視野和語(yǔ)境翻譯的理論基礎(chǔ)，語(yǔ)境因素在成功的翻譯實(shí)踐過(guò)程中所起的重要作用，語(yǔ)

無(wú)論是作為學(xué)科的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，還是作為教學(xué)活動(dòng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，都必須將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。本書(shū)從理論和實(shí)踐的角度對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及理論基礎(chǔ)；分別從語(yǔ)言要素和語(yǔ)言技能兩個(gè)維度探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；分析了文化視域下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程；討論了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及對(duì)外

本書(shū)主要對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究，系統(tǒng)介紹了教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)理念，在高校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用以及高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)、教師在教學(xué)中的角色定位等。全書(shū)共分為八章。第一章是高校英語(yǔ)教學(xué)概述；第二章是高校英語(yǔ)教育教學(xué)理念；第三章是高校英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法；第四章是高校英語(yǔ)多元互動(dòng)教學(xué)法；第五章是高校英語(yǔ)信息化教學(xué)法；第六章是高