我們可以發(fā)現(xiàn)，從有記載的歷史開始，人類就試圖去探索心靈的秘密，但在這一過程中的許多嘗試往往都適得其反。 這個看似基本的問題百年來一直困擾著哲學、宗教、科學和臨床實踐等領(lǐng)域的學者。古有將心理問題歸咎于神魔鬼怪或人的道德敗壞，而這種荒誕可笑的看法直到19世紀初才發(fā)生改變。而后

你知道為什么3個小時能完成的事有些人卻要30天？ 如何把復雜的問題簡單地畫出來？ 為什么重要的事只有一件？ 如何告別重復式的假裝學習？…… 本書精選了能夠?qū)崿F(xiàn)個人成長、提高個人思考能力的40種思維模型以及學習方法，包括黃金圈法則、成長型思維，費曼

本書是《嶺南學術(shù)思想?yún)矔�》的一種，以陳白沙、湛甘泉為中心進行考察，兼及陳白沙重要的受業(yè)弟子和湛甘泉的一傳弟子，勾勒出江門學派的思想面貌與工夫論說，呈現(xiàn)出其學派發(fā)展的演進圖景。全書分上下兩篇：上篇以陳白沙為中心，兼論及其門人弟子，以呈現(xiàn)陳白沙之師承交友、講學活動與進退出處，從心性本體、工夫踐履與精神境界三個維度呈現(xiàn)出以白

本書是對榮格學派和精神分析學派形成以來最連貫、最深入的融合探討，至今仍被視為人格心理學的經(jīng)典之作。作者以自己執(zhí)業(yè)時期的工作假設(shè)出發(fā)，從精神分析的角度闡述了人格的形成、影響人格的因素，從而為讀者以新視角了解人格的形成與發(fā)展提供了方向。同時，本書也為尋求自我認識的讀者明確闡明了如何認識人際關(guān)系，如何看待父母和其他人際關(guān)系對

本書提供許多可以幫助孩子控制焦慮的專業(yè)策略，對于任何擔憂孩子的家長或監(jiān)護人來說，這是一本到專業(yè)醫(yī)院進行“排隊掛號”的實用指導指南，同時，這本書也會提升家長們幫助孩子克服焦慮的自信感，緩解來自孩子因焦慮而引發(fā)一系列問題的養(yǎng)育壓力。

本書從心法內(nèi)功、組織實踐、意志與精神等方面解讀長線優(yōu)勢生長密碼，于中華自身文化傳統(tǒng)里發(fā)現(xiàn)思路，在現(xiàn)代實踐里尋找體系，以開闊的大歷史視野，結(jié)合人生的不同境遇和階段，發(fā)現(xiàn)制約個人專業(yè)成長的瓶頸并提供對應(yīng)策略，通過持續(xù)培育自我蓬勃成長的能力，全面升級認知、強韌內(nèi)核，收獲強勢生長的核心競爭力。

本書提供了有關(guān)動物思維、行為和感覺的非凡見解�，F(xiàn)在，她以這些見識為基礎(chǔ)，向我們展示了如何按照自己的條件，為動物提供最佳的福利和最幸福的生活。找出動物身體疼痛的原因通常很容易，但是要知道是什么導致動物的情緒困擾卻要困難得多。借助最新的研究成果和她自己的工作，格蘭丁確定了動物的核心情感需求。然后，她解釋了如何使它們適用于狗

本書是享譽世界的黑格爾法哲學專家讓-弗朗索瓦·科維綱(Jean-FranoisKervégan)的學術(shù)力作，此書集中展示了他在當代哲學語境下詮釋黑格爾經(jīng)典的努力成果。在書的第一部分，作者主要探討黑格爾為“法”這一概念所賦予的特殊的哲學含義，并指出這種重新定義與黑格爾對實定法(乃至法治國家)的合理性及其界限的認識有關(guān)。書

本書主要介紹的是著名儒家經(jīng)典《大學》和《中庸》。《大學》屬于《禮記》中的一篇，是我國古代教育理論的重要著作。程子曰：“《大學》，孔氏之遺書，而初學入德之門也。”有三綱領(lǐng)：明明德、新民、止于至善。有八條目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下�！吨杏埂吩�也屬于《禮記》中的一篇，一般認為它出自孔子的孫子子思之手

《呂氏春秋》作為先秦的一部重要典籍，其哲學思想、政治思想以及它所保留的科學文化方面的歷史資料十分豐富，是中華民族和中華文明的一份珍貴遺產(chǎn)，它成書于中國即將結(jié)束春秋戰(zhàn)國亂世，進入大一統(tǒng)的新時代的關(guān)鍵時刻。《呂氏春秋》致力于把在秦國實行的政策理論化，作為統(tǒng)一的秦帝國的治國綱領(lǐng)，它其實就是呂不韋的治國綱領(lǐng)，適應(yīng)秦國統(tǒng)一天下的