本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系列教材之一，為高職三年級(jí)學(xué)生使用。為配合高職院校的學(xué)生去幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，作者通過任務(wù)表格的形式編寫了本手冊(cè)，手冊(cè)中主要包括幼兒一日生活活動(dòng)記錄表、幼兒入園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)表、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)級(jí)表、幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表、幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表等20多種表格，供學(xué)生填寫，

本書首先對(duì)自得教育思想提出的時(shí)代背景、歷史淵源及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理；接著分別對(duì)自得教育思想體系中黨建工作、人才培養(yǎng)、終身教育、教師專業(yè)發(fā)展以及教育評(píng)價(jià)的提出背景、頂層設(shè)計(jì)及實(shí)踐策略進(jìn)行了闡述；最后對(duì)自得教育思想在實(shí)踐中取得的顯著成效及未來完善進(jìn)行了總結(jié)與思考。

本書是“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”課程教材，分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇。就業(yè)篇主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理與方法、以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向的自我認(rèn)知和塑造、職業(yè)認(rèn)知與決策、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、求職擇業(yè)準(zhǔn)備6章內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)篇主要包括創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、環(huán)境與商機(jī)、制勝戰(zhàn)略、規(guī)劃與融資、走向創(chuàng)業(yè)成功6章內(nèi)容。本書在編寫的過程中突出理論和實(shí)踐相結(jié)合，

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和部編版歷史教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標(biāo)、考試要求以及復(fù)習(xí)策略對(duì)歷史學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對(duì)教材各分冊(cè)進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題解析；第三篇章提供9份綜合模擬卷。本書

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和部編本語文新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過試題類型、考試內(nèi)容、考試目標(biāo)、考試要求以及真題事例對(duì)學(xué)考試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；第二篇章分語言文字應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作四個(gè)章節(jié)從內(nèi)容分析

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和部編版地理教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過試題類型、考核要求以及真題分析對(duì)地理學(xué)考進(jìn)行試題分析；第二篇章對(duì)教材各分冊(cè)進(jìn)行考試標(biāo)準(zhǔn)解讀、試題解析和試題精選；第三篇章提供8份綜合模擬卷。本書緊

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中生物新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標(biāo)、考試要求以及復(fù)習(xí)建議對(duì)生物學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對(duì)教材各分冊(cè)進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題解析；第三篇章提供4份綜合模擬卷。本書

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中數(shù)學(xué)新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標(biāo)、考試要求對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對(duì)高中數(shù)學(xué)各模塊進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題精選聯(lián)系；第三篇章提供5份綜合模擬卷。本書緊扣

本書嘗試從“1+X”證書制度的視角探尋基于退役士兵生源的高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，對(duì)“1+X”證書制度的實(shí)踐發(fā)展與理論要點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、荷蘭、瑞典和羅馬尼亞等國(guó)家開展退役軍人職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，對(duì)高職“1+X”技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)踐中退役士兵學(xué)生存在

本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國(guó)標(biāo)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評(píng)”一體化推進(jìn)要求，以“助學(xué)”“助評(píng)”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化