本書聚焦立德樹人根本任務，根據國家和地方新修訂及實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和制度，基于本科教育類型特征，融合了大量大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導實踐案例，編寫而成，旨在為學生提供實用且系統(tǒng)化的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導。本書共十個項目，分別是走進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代、創(chuàng)新思維與方法訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)建、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式設計、市

本書收錄了2010—2019年舉辦的圣彼得堡數學奧林匹克的全部試題。書中對每一道試題都給出了詳細的解答，對有些試題還作了延伸性的討論。對于一些我國讀者難以理解的內容和一些較為陌生的數學概念，書中都以編譯者注的形式給出了注釋。為便于閱讀，還在書中的“專題分類指南”中對有關數學知識和解題方法作了介紹。

我們將根據教材使用中的反饋意見以及適應時代要求，在教材體系中彰顯“四個自信”，將二十大精神融入教材。通過改版更好地體現就業(yè)導向，為專業(yè)課教學提供更充分的支持，更加適應技工院校學生的普遍基礎。理順知識并適當補充理論，同時把控理論難度，力求在總體結構完整順暢的前提下，以最簡明易懂的方式闡述知識，以適應院校教學狀況，易于學生

本書從理性選擇理論角度出發(fā)，邏輯分析為主要研究方法，以研究結果為基本導向，按照人與學科人才培養(yǎng)的一統(tǒng)一性、全面性，設計了了以全人素養(yǎng)訓練為基礎，以體育學類專業(yè)人員基礎教學為基本特點的專業(yè)研究型教學和以綜合應用型人員高等級教育的人才培養(yǎng)方案。本專著所建構的運動人體科學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，是對我國全民健身戰(zhàn)略規(guī)劃的深刻反

本書主要研究思維導圖在中學物理教學中的理論與實踐，分為思維導圖理論篇和思維導圖實踐篇，第一部分理論篇分為三大章，第一章講述關于思維導圖的緣起及特征，第二章主要講述了思維導圖的影響力，包括其作用及其應用。第三章講述如何繪制思維導圖，包括手繪和機繪；第二部分思維導圖的實踐篇分為五大章，第一章思維導圖引入物理課堂教學中的現實

本書是作者過去近20年旅行中有關閱讀的記憶影像，希望讀者能夠從中引申出自己對閱讀的想象，如同曼古埃爾為博爾赫斯閱讀帶來的體驗。主要內容包括：奧地利維也納皇家圖書館；白俄羅斯明斯克中央書店；比利時布魯塞爾漫畫博物館圖書館；波斯尼亞和黑塞哥維那薩拉熱窩等。

本書介紹了信息檢索的基本知識、基本理論和基本方法，主要包括信息、信息檢索、信息素養(yǎng)、重要中文信息檢索、重要外文信息檢索、工具書和特種文獻檢索、網絡信息檢索，以及信息檢索在科研中的應用、信息檢索在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應用、探索信息檢索的創(chuàng)新應用等內容。

本書共五章，內容包括：高校體育教學概述、高校體育教學模式與設計、高校體育教學的內容與方法、體育運動訓練及專項身體素質、高校體育訓練水平提升與科學運動訓練。

本書以智慧城市理論、智慧圖書館理論、情景感知理論、公共閱讀空間理論、知識創(chuàng)造理論、建筑改造理論、圖書館服務評價理論等為理論依據，在對公共圖書館空間再造的發(fā)展態(tài)勢梳理基礎上，通過概述基于人工智能的圖書館空間再造服務現狀與22所具有代表性的圖書館智慧空間建設的典型案例，構建出以“人”為中心、以“事”為主軸、以“物”為觸點、

本書內容以單元項目的形式展開,引導學生圍繞人工智能,探索其定義、發(fā)展歷程、核心要素、技術應用等,重點探究人工智能實現感知的各類傳感器,并設計控制機器人感知環(huán)境的實踐內容,幫助學生掌握相關原理,同時討論人工智能對社會的重要價值和潛在風險,旨在提升學生的科技洞察力、創(chuàng)新實踐能力、跨學科綜合能力,助力他們成為未來科技發(fā)展的引