本書(shū)以經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道基本理論與經(jīng)典案例剖析相結(jié)合，突破以往新聞教材側(cè)重于對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道一般層面的分析，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的價(jià)值取向與報(bào)道原則展開(kāi)評(píng)析，案例選擇體例豐富，按照“消息類(lèi)”“深度報(bào)道”“評(píng)論類(lèi)”等不同體裁及不同類(lèi)型的媒體，結(jié)合經(jīng)典案例，系統(tǒng)介紹經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道相關(guān)理論與知識(shí)，了解不同媒介經(jīng)

這是一本系統(tǒng)研究中學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的專(zhuān)著。作者通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在理論與實(shí)踐方面的最新科研成果，并在總結(jié)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思路、視角、經(jīng)驗(yàn)與方法等基礎(chǔ)上，提出中學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)、思路與方法，并通過(guò)精選相關(guān)教學(xué)實(shí)例予以解析。全書(shū)共八章，分為理論篇與實(shí)踐篇。理論篇闡釋了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的相關(guān)理論基礎(chǔ)及研究項(xiàng)目式學(xué)

與初中物理相比，高中物理在知識(shí)體系和內(nèi)容難度上都有了巨大的提升，對(duì)學(xué)生的能力要求更高，與數(shù)學(xué)等學(xué)科有著更為緊密的聯(lián)系。這就使得很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科存在畏難心理，不愿意去進(jìn)行主動(dòng)且深入的學(xué)習(xí)與探索。再加上部分教師在教育理念和策略上存在的失誤，極大影響了學(xué)生在物理學(xué)科素養(yǎng)上的全面進(jìn)步，使得物理學(xué)科幾乎淪為了應(yīng)付考試的工具。在

本書(shū)從兒童青少年的體育發(fā)展政策解讀、體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析、以及體能訓(xùn)練發(fā)展模型、不同時(shí)期動(dòng)作技能發(fā)展規(guī)律和動(dòng)作指導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)闡述。希望通過(guò)本書(shū)的理論概述和動(dòng)作鍛煉指導(dǎo)，能夠幫助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生、體育從業(yè)者、乃至關(guān)注體育發(fā)展的大眾人群，從中獲取相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，填充和豐富業(yè)界相關(guān)人士對(duì)兒童青少年動(dòng)作技能發(fā)展的認(rèn)知和研究

本教材以現(xiàn)代高職教育理念為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，以職業(yè)能力為依據(jù)來(lái)整合設(shè)計(jì)。教材編寫(xiě)內(nèi)容圍繞職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)最新發(fā)展，與用人單位實(shí)際需要接軌，突出專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)理念。詳細(xì)介紹了正常體態(tài)評(píng)估和功能檢查，以及常見(jiàn)異常體態(tài)的發(fā)生原因、表現(xiàn)、評(píng)估、干預(yù)訓(xùn)練。需要多觀察，多思考，多總結(jié)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能，

本教材主要介紹學(xué)前兒童家庭教育的影響因素，學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)和內(nèi)容，學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法，不同年齡階段學(xué)前兒童家庭教育，特殊類(lèi)型的學(xué)前兒童家庭教育，學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)，新形勢(shì)下的學(xué)前兒童家庭教育。每章都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，每節(jié)的導(dǎo)入案例有助于學(xué)習(xí)者帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，情境案例有助于學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域的各類(lèi)出版物比較多，且大多以教育理論和教材類(lèi)為主，真正幫助幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒園教師開(kāi)展教育科研的出版物較少。秉承中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心“優(yōu)中選優(yōu)精益求精”編輯準(zhǔn)則，在對(duì)全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師提交上來(lái)的稿件進(jìn)行專(zhuān)家三級(jí)評(píng)審后集結(jié)而成——《全國(guó)幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集》。本書(shū)為第四輯，本書(shū)將以系列主題

本書(shū)主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，分別為：走近心理把握幸福、完善自我無(wú)悔青春、接納情緒滋養(yǎng)心靈、修煉人際快樂(lè)成長(zhǎng)、激揚(yáng)青春花季雨季、學(xué)會(huì)管理科學(xué)求知、發(fā)展個(gè)性啟蒙職業(yè)、珍愛(ài)生命逆流勇進(jìn)。每個(gè)主題都圍繞當(dāng)下學(xué)生的重點(diǎn)心理問(wèn)題、選擇緊貼中學(xué)生實(shí)際的案例進(jìn)行闡述，力求促進(jìn)學(xué)生積極地探索自我、塑造自我、完善自我。

本書(shū)的編寫(xiě)以馬克思主義哲學(xué)、辯證唯物主義與歷史唯物主義立場(chǎng)觀點(diǎn)與方法為理論基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育研究實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)介紹教育研究的基本方法，涵蓋思辨研究、科學(xué)研究，通過(guò)了解教育研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，分析相關(guān)研究成果，培養(yǎng)學(xué)生研究教育的問(wèn)題意識(shí)、專(zhuān)精的研究分析能力。本教材以“育人為本，實(shí)踐取向”為指導(dǎo)思想，充

《當(dāng)代高校德育資源運(yùn)用研究》為蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授李瑾所著，入選江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)課題、蘇州大學(xué)“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述”研究專(zhuān)項(xiàng)課題等項(xiàng)目。全書(shū)立足于世界百年未有之大變局的時(shí)代背景和中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的基本國(guó)情，對(duì)當(dāng)代高校德育資源運(yùn)用的理念、原則、方法、機(jī)制諸方面進(jìn)行了深入探