本書緊緊圍繞新時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新與實踐來展開，共有五章內容。第一章對新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展作了概述；第二章主要分析了當前大學生思想政治教育的現(xiàn)實境遇；第三章具體研究了新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的定位、要求與趨勢；第四章具體闡釋了新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的模式；第五章詳細分析了新時代大學

本書內容分為五部分，第一部分為理念文化——潤化于心，凝練文化育人的教育理念，主要內容包括發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢以及傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮周南集團文化優(yōu)勢、賡續(xù)“紅色文化”，依托梅溪湖地域文化優(yōu)勢，創(chuàng)設“梅花文化”。第二部分為環(huán)境文化——物化于形，營造文化育人的浸潤環(huán)境，主要內容包括環(huán)境文化的內涵與特征，環(huán)境文化的載體與寓意以

《初中數(shù)學課堂教學實踐與探索》是作者多年教學經(jīng)驗的沉淀和教研成果的結晶。專著分為四個篇章，每個篇章都涵蓋了初中數(shù)學教學的重要內容。第一篇大單元教學實踐與探索，主要介紹了如何教授大單元及案例。第二篇代數(shù)實踐與探索，重點講述了數(shù)與式、函數(shù)、方程與不等式等代數(shù)內容的教學研究。第三篇幾何教學實踐與探索，通過實例和案例，激發(fā)學生

本書是湖南省長沙市周南梅溪湖中學從2015年開始構建并實踐的科技創(chuàng)新模式的介紹與總結。經(jīng)過探索與實踐，學校形成了以“名師工作室”為依托，以“創(chuàng)客工作室”為龍頭，以“名學生工作室”為核心的模式，開展科技創(chuàng)新教育。本書主要內容包括科技創(chuàng)新模式形成的背景、理論研究以及意義與價值；對構建工作體系、活動體系及課程體系開展的探索與

本書為上海教育科學研究項目“基于幼兒童真表達的‘畫-話’聯(lián)結活動開發(fā)與實施研究”的研究成果。語言是交流和思維的工具。它作為一種符號系統(tǒng)，可以與繪畫符號系統(tǒng)相輔相成，表達幼兒內心真實的想法。所以本書基于童真表達內涵、幼兒發(fā)展規(guī)律和課程設置理念開發(fā)了童“情”、童“知”、童“想”三大系列活動，設計了“想畫就畫”、“心情日記”

本書以網(wǎng)球文化為基底，以高校網(wǎng)球運動為導向，對網(wǎng)球運動文化的概念與內涵展開詳細論述，綜合介紹了網(wǎng)球運動與多元文化的融合，包括網(wǎng)球運動與休閑體育文化的融合、網(wǎng)球運動與校園體育文化的融合、網(wǎng)球運動與家庭體育文化的融合、網(wǎng)球運動與傳統(tǒng)體育文化的融合。引導讀者深入了解高校競技網(wǎng)球運動文化。詳細介紹了校園網(wǎng)球運動文化，深入分析了

本書屬于現(xiàn)代體育教學方面的著作，基于現(xiàn)代體育及其教學理念相關的基礎內容，對高校體育教學過程的要素研究、高校體育課堂教學的組織與管理、高校體育的教學資源與環(huán)境優(yōu)化進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了高校體育運動訓練的科學化發(fā)展、高校體育運動的素質訓練實踐、高校體育專項運動訓練的創(chuàng)新實踐。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識

本書是一部研究成果集。本書從共創(chuàng)“愛慧教育”文化，成就更好的我們；塑造“愛慧”品行教師，做新時代引路人等五個章節(jié)，全面呈現(xiàn)了順義區(qū)特殊教育學校的辦學理念和成果。希望通過“愛慧教育”辦學經(jīng)驗能夠帶給更多特殊教育學校以借鑒和幫助，將愛與智慧的教育理念融入每一個教育環(huán)節(jié)中，為特殊孩子的健康成長搭建更好的平臺。該書文筆流暢，內

本書主要研究了1912—1937年期間的大學生日常生活情況及其變遷，主要內容包括當時大學生的學習生活、物質生活、課外生活以及情感生活等。本課題在研究過程中充分利用豐富多元的史料，注重微觀和普通學生個體的身心感受，力圖揭示當時大學生的原生態(tài)日常生活面貌，探析時代變遷對他們日常生活的影響。通過1912—1937年期間的大學

本書立足于中國實際，以百年未有之大變局和新時代為縱向時間坐標，以中國國家治理現(xiàn)狀和國際關系形式為橫向空間坐標。首先從話語視角分析了政治和評論之間的關系，即從話語視角下的政治演化、西方話語研究及其影響、政治的話語研究三個方面討論了何為話語政治。隨后從話語視角梳理了20世紀以來西方和中國電視政論發(fā)展過程，從理論和歷史兩個方