本書持續(xù)梳理總結(jié)年度重點工作，圍繞社會關(guān)注的熱點、難點展開分析，助力教育后勤各項工作厘清重點、明確目標，推動各項工作向縱深推進。未來，《中國教育后勤藍皮書》系列叢書將立足記錄、梳理、分析等功能，堅持編撰工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、嚴謹性和前瞻性，以期為教育后勤各級部門提供行業(yè)發(fā)展和重大決策的支撐與參考，期待業(yè)界同仁及社會各界

本書從以下方面進行了深入細致地研究探討：當前縣域治理社會關(guān)聯(lián)的基本情況如何？縣級融媒體和縣域治理有什么樣的關(guān)系？縣級融媒體怎樣利用此關(guān)聯(lián)參與到基層社會治理中？媒介化鄉(xiāng)村的作用機理是什么？縣級融媒體參與基層治理的行動邏輯與現(xiàn)實表現(xiàn)是什么？縣級融媒體傳播力現(xiàn)狀如何？服務(wù)功能與基層社會治理能力之間關(guān)系如何建立？縣級融媒體在參

本選題是2023年度教育部思政專項教學(xué)方法改革擇優(yōu)推廣項目“主體自覺視域下高校思政課‘三學(xué)三疑一提升’教學(xué)模式研究”的結(jié)項成果�！叭龑W(xué)三疑一提升”教學(xué)模式運用中國大學(xué)MOOC(慕課)，進行線上線下混合式教學(xué)探索�！叭龑W(xué)”是“自學(xué)、合學(xué)、研學(xué)”，“三疑”是“提疑、析疑、解疑”，“一提升”是價值引領(lǐng)提升。該模式從唯物史觀角

本書內(nèi)容主要涉及中國古典學(xué)術(shù)與古代典籍的研究，包括海內(nèi)外關(guān)于中國古典學(xué)術(shù)研究的成果、關(guān)于中國古典文獻和域外漢籍的研究成果、為海外各藏書機構(gòu)所藏漢籍善本所寫的書志、推介優(yōu)秀的漢學(xué)研究著作等。其突出特點是：以國際的視野，對漢籍與漢學(xué)進行介紹、研究。其對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動海內(nèi)外中國古典學(xué)研究與交流有著良好的推動作用。

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(上冊)(修訂版)》配套用書，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標準》編寫。全書共分3個單元，包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和圖文編輯。每個單元和主教材一致，下設(shè)各個小節(jié)，通過思維導(dǎo)圖進行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動形式編排技能實踐，例題典型，習(xí)題豐富。

本書在分析高校思想政治教學(xué)基本理論與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探究目前我國高校思想政治教育與課程改革的創(chuàng)新，分析其中存在的問題并探究相關(guān)解決策略，以期達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。為當前學(xué)生培養(yǎng)提供深度思考的空間，助于實現(xiàn)思政教育資源的最大整合目標。

本書首先概述了少兒圖書館的內(nèi)涵，簡述了少兒圖書館的閱讀指導(dǎo)功能；其次研究了少兒圖書館閱讀服務(wù)的內(nèi)容，針對少兒圖書館閱讀統(tǒng)計與管理的內(nèi)容展開論述；最后研究了少兒圖書館閱讀推廣流程模式以及少兒圖書館閱讀推廣的隊伍建設(shè)。

本書共八章，內(nèi)容包括：高校體育教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、高校田徑運動概述、高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀、高校田徑教學(xué)手段創(chuàng)新、高校田徑課程的創(chuàng)新發(fā)展、高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新理念、高校體育教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

本書共五章：思想政治教育的基本內(nèi)涵、思想政治教育的現(xiàn)狀分析、新媒體時代下思想政治教育教學(xué)模式、思想政治理論課“實踐論”教學(xué)模塊、思想政治教育的反思。主要內(nèi)容包括：高校思想政治教育內(nèi)涵；高校思想政治教育的社會內(nèi)涵；高校思想政治教育的個體發(fā)展內(nèi)涵等。

本書結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學(xué)與評價。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)設(shè)計、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法與模式構(gòu)建等。