《小學生學習指導》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學教育專業(yè)本科生，同時也可滿足小學生家長、一線小學教師以及小學教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標準（試行）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》為依據，切實貫徹小學教師應掌握指導小學生學習的主要方法的精神，在涵蓋核心教

關鍵能力是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。本書聚焦合作能力、溝通能力、審辨思維與問題解決能力和創(chuàng)新能力這四項關鍵能力，緊扣我國新時代教育評價改革方向，強調對學生能力和素養(yǎng)進行表現性評價，不僅分別解讀了幾項關鍵能力的內涵，還構建了評價指標體系，開發(fā)了相應的評價工具，并在教學中進行了實踐，呈現了豐富的教學和反思案例，全方位

本書聚焦廣東省重點產業(yè)技術發(fā)展情況和專利現狀，結合區(qū)域發(fā)展情況和企業(yè)發(fā)展特點，對廣東省重點產業(yè)的專利情況進行分析，以明晰廣東省重點產業(yè)技術及專利的優(yōu)勢和不足，發(fā)揮知識產權信息分析對產業(yè)運行決策及企業(yè)經營決策的引導作用，強化產業(yè)或企業(yè)競爭力的專利支撐，提升產業(yè)創(chuàng)新驅動發(fā)展能力，圍繞廣東省高端創(chuàng)新團隊重點研究方向（包括氫能

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本書為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎通識類教材。在框架設計理念方面，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四基：基礎知識、基礎理論、基本方法和基本流程；在內容模塊構建方面，依循教*部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程教學基本要求和主要內容，主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、商業(yè)模式、企業(yè)創(chuàng)立和社會責任等模塊；

不知怎么說？說了又不聽？或許真的需要魔法來解決溝通難題！2小時一通百通，變身活詞典。用語言的光照亮孩子的思維、習慣、學習、性格�！�5種語言表揚、批評、提問、鼓勵、反向激勵； ●50個核心話術★表揚的10種方法驚訝法、夸張法、意見法、比較法、賦予價值法、傳聞法、點明法、感謝法、令孩子開心的比喻法、佩服法，賦予孩子樂觀積極

走出去是一項國家戰(zhàn)略，源自上世紀90年代我國經濟發(fā)展領域的進對外開放理念；新世紀初，經濟領域的走出去逐漸拓展至文化領域，推動中國文化走出去成為對外傳播中國文化的重要指導思想；十八大以來，黨和國家更加重視對外傳播工作，講好中國故事和傳播好中國聲音構成了新時代我國加強國際傳播的兩條主線，旨在推動中國話語走出去，進一步提升我

在成長的不同階段，父母會面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。比如，在孩子早年時期，父母可能更關心如何滿足他們的基本需求，包括飲食、睡眠和安全。然而，隨著孩子逐漸長大，新問題也不斷涌現，比如如何引導他們正確表達情緒、培養(yǎng)好奇心、面對輸贏，以及如何看待和處理他們說話沒大沒小、口無遮攔等。這些都是讓很多父母十分頭疼的問題，本書選取15個較

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