本書主要圍繞以下幾個(gè)問題展開論述：其一，人生是選擇的結(jié)果，人生的豐富、精彩程度與選擇多寡正相關(guān)，越多的選擇意味著人生越豐富，更多智慧的選擇意味著人生更精彩。其二，選擇是價(jià)值判斷的結(jié)果，價(jià)值判斷的能力與認(rèn)知系統(tǒng)的性能正相關(guān)，即認(rèn)知系統(tǒng)的性能越強(qiáng)，選擇正確的概率就越高，行為的收益越大。其三，價(jià)值觀是選擇的工具，價(jià)值觀的強(qiáng)弱

智能時(shí)代圖書出版策劃

本書是ESP實(shí)用視聽說系列教程的《信息工程英語》第二版，由武昌工學(xué)院英語教學(xué)部老師編寫，是該校大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目。本書對(duì)信息工程的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，包括計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史、電路設(shè)計(jì)、因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)機(jī)器人等。每單元分為課前練習(xí)專業(yè)術(shù)語視與聽會(huì)話完成任務(wù)課后練習(xí)等欄目，從聽說讀寫四

特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分。特殊教育的服務(wù)對(duì)象是殘障兒童，雖然他們多為視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及有其他特殊需要的青少年，但他們和我們正常的普通人一樣，來到這個(gè)世界上的使命是一樣的。特殊教育是潤(rùn)澤生命、啟迪智慧、完善人格的過程。殘障兒童的教育最能夠體現(xiàn)喚醒的意義。也只有特教教師能夠體驗(yàn)孩子每一

本書在占有大量資料的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以浙江全省、地級(jí)市和縣域五位一體為特征的文化強(qiáng)省共同富裕指標(biāo)體系，本書的主要特點(diǎn)及內(nèi)容包括：真實(shí)反映了浙江文化強(qiáng)省共同富裕文化省情的基本特征；縣域治理推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化路徑、方法；浙江省縣域文化發(fā)展共同富裕非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的可行性和必要性。浙江文化省情是省域政治、經(jīng)濟(jì)、

踏板操作為一門高校體育必修課，目前全國范圍內(nèi)尚未有專門針對(duì)高校師生的踏板操教程和專業(yè)書籍，因此可以說這是國內(nèi)第一部高校踏板操教材。本教材共十二章，主要內(nèi)容包括踏板操概述、踏板操基礎(chǔ)知識(shí)、踏板操套路實(shí)踐、踏板操動(dòng)作創(chuàng)編、踏板操音樂知識(shí)、踏板操教學(xué)、踏板操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、健身操舞類課程簡(jiǎn)介、運(yùn)動(dòng)與健康、踏板操美學(xué)賞析、踏板操運(yùn)動(dòng)

《科學(xué)學(xué)的歷程》從科學(xué)學(xué)的最早起源事件和發(fā)展談起，詳細(xì)記錄了整個(gè)科學(xué)學(xué)初期的發(fā)展歷史。在此基礎(chǔ)上對(duì)科學(xué)學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了反思，并對(duì)筆者在科學(xué)學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)中的理論與實(shí)踐研究進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)和回顧。全書以科學(xué)學(xué)為主線，既回顧了歷史，也討論了實(shí)踐。既是對(duì)科學(xué)學(xué)的歷程的回顧，也是對(duì)個(gè)人所經(jīng)歷的科學(xué)學(xué)的歷程的反思。本書可作為科學(xué)學(xué)

大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，其就業(yè)能力培養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生未來的個(gè)人事業(yè)發(fā)展，還深刻影響著國家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。本書以提高高校學(xué)生就業(yè)能力為研究主題，書中開篇便對(duì)當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、雙循環(huán)格局和就業(yè)思維進(jìn)行論述，并以此作為理論基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力、高校就業(yè)管理、大學(xué)生就業(yè)能力的提升策略以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)

作者艾琳·斯奈兒是資深的兒童正念訓(xùn)練專家，她為兒童創(chuàng)立了一套獨(dú)特的正念訓(xùn)練法，讓正念訓(xùn)練有趣而簡(jiǎn)便易行。除了書中介紹的圍繞日常生活設(shè)計(jì)的練習(xí)法，本書還附贈(zèng)10個(gè)經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證非常有效有趣的練習(xí)法，讀者通過掃描二維碼即可獲得每個(gè)練習(xí)法的音頻導(dǎo)引，家長(zhǎng)帶著孩子跟隨導(dǎo)引練習(xí)效果會(huì)更好。特別提醒讀者家長(zhǎng)，我們希望孩子通過正念

本書設(shè)計(jì)了“一個(gè)核心理論，兩個(gè)研究視角，三個(gè)分析向度，四大關(guān)鍵要素”的內(nèi)容架構(gòu)和分析理路。具體來說，一是將跨文化這一核心理論的分析框架和研究方法貫穿于本書研究的始終，將之融入來華留學(xué)生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)展開系統(tǒng)考量，無論是留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的梳理還是破解思路的構(gòu)建，均體現(xiàn)跨文化理論對(duì)教育實(shí)踐的觀照和指導(dǎo)。二是從國際到國