本書是作者在歷年講課時，與學生進行《周易》方面問題的討論和解答，以問答形式解讀《周易》相關知識。從內容上說，本書不是系統(tǒng)講《周易》，而是就一些孤立的問題進行解答。牽涉面廣泛，涉及哲學、史學、數(shù)學、文學、倫理、中醫(yī)、軍事、商企、民俗等領域，有古代孔子、朱熹

通過對西方思想史的梳理，作者論述了一個建立在神權基礎之上的思想體系的演變歷程。這是一個與世俗性中華文化本質相異的思想體系。但中華文化的世俗性特征，以及它所具有的積極意義，長期被近現(xiàn)代中國的一些學者所無視和質疑。從古至今一個有教養(yǎng)的中國人基本上就是一個無神

這本書不僅能提升人們的理念認知，還能指導日常行為。重要的是，這本書一方面能幫助員工創(chuàng)造高績效，輕而易舉地晉升，成為不斷成長的優(yōu)秀者；另一方面，管理者應用這些優(yōu)秀者的成長經驗，能幫助組織績效的改進，讓平凡團隊創(chuàng)造非凡成績，促進組織整體優(yōu)秀。 本書的書名《員工是崗位的主人》就是平凡人在職場的角色認知與擔當，能實現(xiàn)平凡者的

本書以本土化后的助人技術為框架、結合國內咨詢師在臨床實踐中實際遇到的挑戰(zhàn)與盲點，提供跨流派且易上手的操作指南。全書將豐富地穿插各種案例以及直接可用的模版/范例，本土化助人技術的應用也會延伸到咨詢基本流程、設置的建立，以及咨詢師職業(yè)發(fā)展中，讓讀者不僅能把助人技術用于臨床工作中助人，也可以用于提高自己的專業(yè)勝任力進行自助。

在海德格爾對形而上學歷史的闡釋與批判中，黑格爾占據了一個特殊位置，成為他思想道路上的關鍵路標。本書把海德格爾思想把握為一條向無蔽回行的道路，由此將他對黑格爾的現(xiàn)象學闡釋主題化為他和黑格爾的“爭辯”與“對話”。

歷史唯物主義是時代的真理和良知。因此，歷史唯物主義是解決當代社會危機、破解社會現(xiàn)實生活密碼，從而使人類走向美好未來生活的科學理論。歷史唯物主義的深刻內涵體現(xiàn)在：強烈的問題意識、鮮明的時代精神、學術性與現(xiàn)實性的內在統(tǒng)一、實踐性與理想性的有機統(tǒng)一�；�于上述認識，本書立足于歷史唯物主義本真精神，從總體上研究社會現(xiàn)實生活的歷史

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，是國家級資源庫課程“健康人格”、智慧職教慕課“人格心理學”的配套教材。本書注重培養(yǎng)學生認識自我、優(yōu)化自我、理解他人的意識和能力，包括九個模塊，系統(tǒng)介紹人格心理學的核心概念和相關人格心理學家的主要理論、研究方法，探索健康人格培養(yǎng)途徑。本書落實立德樹人，將知識傳授、技能培養(yǎng)與素質養(yǎng)成深度

本書為教師教育類公共課教材。本書內容豐富，深入淺出，共14章內容，包括來源于生活的心理學，心理的發(fā)生與發(fā)展，心理的生物學基礎，心理的環(huán)境基礎，感覺和知覺，意識和注意，記憶和學習，思維和創(chuàng)造性，智力，需要、動機和意志，情緒、壓力和健康，人格，群體心理，心理學與生活。本書力求把心理學基礎理論與實踐操作結合起來，突出心理學知

數(shù)據是對與人有關的現(xiàn)象和行為的記錄。數(shù)據倫理研究如何以符合負責任的方式去獲取、存儲、管理、解釋、分析、應用和銷毀數(shù)據。其價值導向是，以善為理念，促進人、數(shù)據、事（物）和環(huán)境四者之間的關系朝著更安全、更和諧、更健康的方向發(fā)展。數(shù)據倫理教育涵蓋7個方面的內容，數(shù)字身份、數(shù)據權利、數(shù)據隱私、數(shù)據安全、數(shù)據公平、數(shù)據規(guī)范與責任

“中國符號”系列叢書是一套全面而精致的中國傳統(tǒng)文化普及性讀物，該系列圖書選取了樂器、神話、剪紙、匾額、書法等影響世界的中國文化符號，以通俗的語言解讀其蘊含的中國傳統(tǒng)文化精神內核，闡述其發(fā)展歷史和思想流變，力求多角度地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神和獨特魅力。本書介紹了中國神話的起源、發(fā)展、流變、分類，以典籍中具體的神話