在百年未有之大變局的時代背景下，教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，教育向何處去，教育深化改革如何進一步開展，學生核心素養(yǎng)如何進一步提升，拔尖創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)……本書圍繞融合教育展開探討。本圖書從融合教育的價值思考出發(fā)，探索教育在新時代的發(fā)展方向，強調融合教育的重要性；總結融合教育的創(chuàng)新發(fā)展，探討將社會議題融入教育；聚焦

播音主持專業(yè)教育在我國走過了六十余年的發(fā)展歷程，作為中國高等教育中交叉性極強的特色學科，釋放了重要且多元的專業(yè)教育功能，這些功能呈現(xiàn)鮮明的知識特征、突出的思想實踐特征，以及顯著的文化傳承與創(chuàng)造特征。本書就播音主持專業(yè)教育功能作系統(tǒng)性的類型化研究，將其概括為知識育人功能、思想引領功能和文化創(chuàng)新功能。通過對這些功能進行分

大多數(shù)父母從孩子一出生就開始追蹤他們的成長，從嬰兒的一小縷頭發(fā)，到手指畫，再到奇形怪狀的陶。作為學習障礙/ADHD兒章的家長，你必須更加嚴謹?shù)赜涗浐⒆拥某砷L歷程，尤其是與教育相關的內容。詳細的記錄除了可以幫助你更好地觀察孩子的進步、慶賀孩子取得的成績外，這對你為孩子的學習和個人成長制訂最有效的策略，也是至關幣要的。

在長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估領導小組辦公室的協(xié)調推動下，滬蘇浙皖教育行政部門協(xié)同聯(lián)動，依托教育經(jīng)濟宏觀政策研究院“長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估中心”，系統(tǒng)開展長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估工作，科學分析長三角教育現(xiàn)代化發(fā)展水平、政策設計和制度創(chuàng)新成效以及改革發(fā)展經(jīng)驗。本書為長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估研究系列專題研究成果，緊扣一體化、

2023年北京市西城區(qū)家校共育品牌創(chuàng)建項目，依托市、區(qū)教育科研部門的專業(yè)力量，研究確立了“以課題為引領，項目推動實施”的工作方式，探索家校社共育新模式的實踐研究。遴選12所家校共育優(yōu)質特色校，建立校際“學術+行動”聯(lián)盟，助力學校系統(tǒng)梳理家校共育理念、建構體系、發(fā)掘有效途徑，創(chuàng)建家校共育品牌。項目實施過程中，逐步建構了區(qū)

當今世界，科技浪潮風起云涌，智媒發(fā)展一日千里，中國播音主持藝術面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在這種既有迷思、困惑、疑慮，也有堅守、變革、希望和突破的時代大背景之下，《播音主持藝術研究》的誕生可謂恰逢時。 它不僅為播音主持學界、業(yè)界提供了一個可以進行靈感激發(fā)、思想碰撞和認知共享的平臺；同時，也力圖建立一種新的思考維度——

本書直面全球新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命、大國戰(zhàn)略博弈與我國新時代新征程相互交織的復雜現(xiàn)實，立足于實現(xiàn)高水平科技自立自強、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，論述了教育強國建設的理論內涵、時代挑戰(zhàn)和實踐路徑。

本書聚焦智慧班主任的成長與修煉，以全國知名班主任許丹紅老師從草根教師到特級教師的真實成長經(jīng)歷為藍本，從一路修煉、自我救贖、尋找詩意、班級突圍、萬物生長等五個維度，以一系列生動且溫暖人心的教育故事，直觀而深刻地展示了班主任在職業(yè)生涯中不斷修煉與蛻變的策略與方法，幫助一線班主任們不吼不叫便可以帶好班級，減少內耗和抱怨，多一

2021年，由華東師范大學黃瑾教授主持的全國教育科學規(guī)劃國家一般課題“多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運行機制研究”（BHA210122）立項，該課題旨在形成幼兒園、小學、家庭、教育行政部門等多主體參與的實踐共同體，探索課程銜接、教研聯(lián)動、管理協(xié)同等共建共享方式和協(xié)作機制，構建多主體協(xié)同參與的幼小銜接支持系統(tǒng)。 成都市

本書提出了基于課題的問題解決，強調學習的問題性、實驗性、探究性、綜合性和聯(lián)結性的“小課題探究”學習模式。書中的五個章節(jié)分別闡述了在該模式下問題探究式學習的五種方式——調查學習、跨學科學習、實驗學習、創(chuàng)客學習以及體驗學習的內涵、特征及方式，并以典型的案例展現(xiàn)了推進研究性學習的豐富經(jīng)驗，有助于激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，助力