本套教材專為高職高專院校量身打造，是一套新穎、實(shí)用的綜合性、立體化公共英語教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》(2021)及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(2020)構(gòu)建教材內(nèi)容。教材共有兩冊，每冊教材共計8個單元，分為個人與職場、職業(yè)與社會、職業(yè)與環(huán)境三個模塊。本冊教材為第一冊。本教材緊密對接教育部《高

《新標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)英語類專業(yè)系列教材·英語閱讀》旨在幫助學(xué)生掌握常用的英語閱讀策略，識別和提取關(guān)鍵信息，分辨事實(shí)和觀點(diǎn)，推斷作者的意圖、隱含的觀點(diǎn)和態(tài)度，歸納概括段落大意和篇章主旨，對篇章文體、語篇結(jié)構(gòu)、語言特征、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析，養(yǎng)成邊閱讀、邊思考、邊理解的閱讀習(xí)慣。教材選材融入思政元素，充分體現(xiàn)了“五新”特點(diǎn)：職教

《大學(xué)語文(一)》根據(jù)高等教育培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和提高應(yīng)用能力的要求進(jìn)行編寫，教材緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)的教學(xué)實(shí)際要求進(jìn)行選文和編排教學(xué)內(nèi)容，共兩篇六個模塊。閱讀與鑒賞篇包括,模塊一，于詩詞同行；模塊二，與散文對話；模塊三，與戲劇小說同在�？谡Z與表達(dá)篇包括,模塊四，大學(xué)生活；模塊五，文藝活動；模塊六，職場縱橫。每一課中根據(jù)課

名言佳句是人類智慧寶庫里的一份珍貴財富，是古今中外先哲和無數(shù)有志之士的思想精華，它們世代相傳，給人啟迪，讓人深思，是我們?nèi)松�旅途中的良師益友。本書針對作文、言談、論辯、演講、修身、生活等各方面的實(shí)際需要，從洋洋大觀的眾多名言佳句里精選出較為常用的部分，內(nèi)容涉及為人處世、品格行為、行事、心態(tài)、治學(xué)、立業(yè)等主題。通過閱讀本

本書在標(biāo)記性理論、對比特征層級理論的框架內(nèi)對比研究閩南方言的泉州話和閩東的代表方言福州話的聲母、韻母、對比特征層級結(jié)構(gòu)、音節(jié)結(jié)構(gòu)、聲調(diào)系統(tǒng)等方面的音系特點(diǎn)。本書提出以下假設(shè)：源自同一祖語的次方言可能因?yàn)闃?biāo)記性保留，標(biāo)記性弱化，以及標(biāo)記性融合等原則而表現(xiàn)出標(biāo)記性差異。系統(tǒng)性的對比特征的轉(zhuǎn)移是導(dǎo)致方言產(chǎn)生差異的一個重要因素

《清華語言學(xué)》輯刊突出強(qiáng)調(diào)語言學(xué)研究性的一面，推崇基于事實(shí)的理論構(gòu)建以及依靠實(shí)證方法對理論假設(shè)的證明與證偽。主要收錄形式學(xué)派的研究成果，關(guān)注的領(lǐng)域主要集中在語言學(xué)最核心的五個部門（語音、音系、形態(tài)、句法、語義）以及這五個部門相互之間和這五個部門與生物學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的互動與融合。第二輯收錄七篇文章，涉及理論

本教材為教師采用“方法例中教”“方法例中學(xué)”的案例教學(xué)法，設(shè)計了作文、做事做人于一體的邏輯體系。因此，采用本教材，教師僅需做少量的講解，可把主要精力放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、輔導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)和寫作實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。本教材每一模塊包括“導(dǎo)讀”“案例”“訓(xùn)練題”三部分，為案例教學(xué)提供以下教學(xué)環(huán)節(jié): 第一，教學(xué)導(dǎo)入。這

陳廣海，廣西陸川縣溫泉鎮(zhèn)初級中學(xué)。職稱：中學(xué)一級教師。專業(yè)方向；英語教育。主要學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域：英語教育。多次獲得陸川縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。近三年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。愛好寫作，有部分文章在刊登在《玉林日報》上�！吨袑W(xué)英語教學(xué)大綱》明確提出，中學(xué)英語教學(xué)要側(cè)重學(xué)生的閱讀能力，要通過大量的閱讀來擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，增進(jìn)英語語感，鞏

《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)學(xué)生常見應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置，通過應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識的教學(xué)與寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應(yīng)用文的寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)

本書系“領(lǐng)航大學(xué)英語“《綜合教程2》的配套練習(xí)冊，內(nèi)含6單元測試題及1套期末綜合測試題。7套測試題均參照大學(xué)英語四級考試的題型和難度，分為聽力、閱讀、翻譯、寫作四個部分。其中，6套單元測試題選取與單元主題相關(guān)的語篇，能夠增進(jìn)學(xué)生對單元主題的理解和認(rèn)知，強(qiáng)化相關(guān)表達(dá)的復(fù)現(xiàn)和記憶；綜合測試題可用于學(xué)生自測自評，檢測學(xué)習(xí)效果