“新世紀大學英語系列教材”《綜合教程》第三版乘承第一版和第二版的編寫宗旨，繼續(xù)堅持人本主義教育觀，實施“聚焦學習者”和“聚焦文本”的編寫理念，并根據(jù)《大學英語教學指南》(2020版)中的一般要求與提高要求進行了修訂，在第二版的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)立德樹人，更加重視教材的思政教育功能，把思想教育和人格培養(yǎng)貫穿到教材的各個環(huán)節(jié)

本書共有七章，主要研究對象為詞和語音演變的變化及其所帶來的字形混亂、書寫不規(guī)范、句型異化等。本作品引用參考了迄今藏語言文字研究之大成，收集了廣泛的田野語言素材，闡述了除文字記載以外的很多方言詞綴、詞匯，以及它們的功能。是一部有見地有分量的學術(shù)專著。以傳統(tǒng)藏文文法為基礎(chǔ)，輔以現(xiàn)代語言學理論，涉藏地區(qū)的各方言及其分析、對比

本書系統(tǒng)介紹了近年來現(xiàn)代英語教學研究領(lǐng)域的最新成果，旨在為英語教育從業(yè)者和研究者提供全面、實用的指導(dǎo)。本書第一章至第五章介紹了英語教學研究的基礎(chǔ)知識和研究規(guī)劃階段的重要內(nèi)容。第六章和第七章介紹了數(shù)據(jù)分析方法和研究結(jié)果的解釋。第八章至第十一章介紹了英語教學的質(zhì)化研究方法、量化研究方法、語料庫研究方法和大語言模型研究方法。

本書基于當前高校英語教學現(xiàn)狀，以新時代背景下高校英語教育的要求和改革為導(dǎo)向，深入討論了高校英語教學思維創(chuàng)新的重要性，并且針對如何更新教師的教學觀念和教學思維、如何進行教學模式創(chuàng)新等方面給出了一些方法和建議，同時，本書還探討了現(xiàn)代信息技術(shù)在高校英語教學中的應(yīng)用，以及如何利用這些技術(shù)增加教學的趣味性和有效性的方法。本書中的

該教材是全國大專層次小學教師培養(yǎng)規(guī)劃教材，也是該專業(yè)的主干課程。具體內(nèi)容包括教師口語概要，說話的心理、聲音、思維、態(tài)勢語訓(xùn)練，朗讀、講故事、演講、辯論訓(xùn)練，教學口語、教育口語、交際口語訓(xùn)練，以及求職語訓(xùn)練等，共計十四章。本教材以理論知識夠用為度，以技能訓(xùn)練為主線，突出專業(yè)性與實踐性。全書政治思想觀點正確，以“師德為先、

該書稿是作者在翻譯實踐工作基礎(chǔ)上進行理論探討的成果，是2022年江西省社科基金科普專項課題“文化翻譯賞析：南昌老地名背后的故事”(編號：22KP08)。全書分理論篇與實踐篇。理論篇共6章著重探討老地名的文化內(nèi)涵及英譯技巧；實踐篇共8章，分別對神話傳說、宗教祭祀、科舉教育、歷史名人、宗族姓氏等專題方面的地名故事進行英譯及

本匯刊收集、全文影印散藏于各地、讀者不易得見的19世紀以來各類西華(華西)字典、詞典、字表、詞表、教材及各類有關(guān)的工具書，內(nèi)容詳細到文字筆畫、發(fā)音和聲調(diào)，真實反映了中國當時的語言文化和社會生活風貌。每輯擬收錄十種舊籍，本書為第二輯。這些舊籍不但是研究中國方言、詞匯、語言文化等方面重要的一手資料，而且是研究中國近代社會生

本教材以《三字經(jīng)》為文本，普及漢字教學和中華文化相關(guān)知識。根據(jù)《三字經(jīng)》原文內(nèi)容，本書分為教育之道、孝悌之禮、名物之識、傳世之典、朝代之遷和勵志之范六篇，共20課。每課分為七部分，包括課前練習、學習原文、漢字學習、日常對話、語法知識、課后練習和延伸學習。先學習原文和漢字，然后通過日常對話輔助學習漢語語法，平衡漢字學習及

本書是陜西巨微考研英語教研組專門為考研學生編寫的詞匯類書籍，內(nèi)容緊扣最新考研英語考試大綱，按照重要程度將5500個詞匯分為高頻詞、中頻詞、低頻詞、偶考詞和基礎(chǔ)詞，并從實際使用的角度出發(fā)，增加了非大綱詞匯—補充詞，打破一般詞匯書單純按照字母順序或亂序排列的固有思維，做到亂中有序，序亂結(jié)合。同時，為高頻詞、中頻詞、低頻詞部

本書稿以馬禮遜《華英字典》所收漢語詞條為主要語料，力圖通過對其收詞特點的研究，描繪出當時漢語詞匯系統(tǒng)的基本面貌，并對具體的詞匯現(xiàn)象加以分析和闡釋，從而揭示出由近代漢語詞匯向現(xiàn)代漢語詞匯發(fā)展演變的基本規(guī)律。