1922年高中學(xué)段獨(dú)立以來至今已有百年。當(dāng)前中國普通高中教育處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，回溯百年發(fā)展有助于更好觀照當(dāng)下與未來。依據(jù)重要政策文件、高中教育歷史發(fā)展重要節(jié)點(diǎn)和社會認(rèn)知，中國普通高中教育可分為作為獨(dú)立學(xué)段的初步發(fā)展階段、重點(diǎn)高中階段、示范性高中階段與多樣化特色發(fā)展階段。每個階段不僅討論“大歷史”背景及其發(fā)展線索，還討論“

中華民族素來以重家風(fēng)、有家教著稱于世，中國不僅有重視家庭、注重家教、注重家訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且歷史地發(fā)展積淀為遵從家長教誨、遵守家規(guī)祖訓(xùn)、傳承家教思想的中華優(yōu)秀家風(fēng)。弘揚(yáng)中華文化精神，厘清家風(fēng)傳承創(chuàng)新的理論與實(shí)踐問題，汲取國內(nèi)外家庭教育和品德培育經(jīng)驗(yàn)，提出中華優(yōu)秀家風(fēng)傳承創(chuàng)新路徑，為現(xiàn)代好家風(fēng)建設(shè)提供風(fēng)教育人和治生處世借

《2024年高考命題解析·英語》是一本專為即將參加2025年高考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了高考學(xué)科命題的最新趨勢、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對高考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理解課標(biāo)要

本書是寫給中學(xué)班主任的工作指導(dǎo)手冊，有助于班主任從班級常規(guī)管理入手，科學(xué)高效地管理班級和學(xué)生。本書基于日常事務(wù)管理、學(xué)習(xí)常規(guī)管理、干部常規(guī)管理、家校常規(guī)建設(shè)、文化活動常規(guī)5個方面，具體梳理了32講的內(nèi)容，提供充滿智慧的管理策略和方案。全書內(nèi)容系統(tǒng)全面，科學(xué)合理，整體論述有理有據(jù)，有豐富的圖表和案例，能夠切實(shí)地幫助班主任

本書是一本關(guān)于應(yīng)對幼兒挑戰(zhàn)性行為的教育指導(dǎo)手冊。作者結(jié)合自身多年的實(shí)踐和研究，從教育的角度出發(fā)，圍繞幼兒在教育活動中表現(xiàn)出來的各類挑戰(zhàn)性行為進(jìn)行了全面而詳細(xì)的分析，并提供了有針對性的應(yīng)對策略和方法，幫助幼兒教師積極看待與應(yīng)對幼兒的挑戰(zhàn)性行為，掌握正確的保育和教育方法，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其一生奠定基礎(chǔ)。本

該選題以公共圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)為研究背景，在全面調(diào)研國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，針對公共圖書館在落實(shí)國家知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略中的職責(zé)與定位，研究并提出適合公共圖書館的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，并以國家圖書館為例，探討該服務(wù)體系建設(shè)在公共圖書館實(shí)踐情況與效果。

本系列圖書采用圖畫書的方式講解體育知識和運(yùn)動技巧，旨在激發(fā)孩子的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)孩子的體育基礎(chǔ)。本書涵蓋中學(xué)體育教學(xué)大綱要求的必考內(nèi)容，助力中學(xué)體育考試。乒乓球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、籃球、足球，六大體育項(xiàng)目，逐一擊破。專業(yè)知識運(yùn)動技巧賽事規(guī)則課外拓展，激發(fā)孩子運(yùn)動興趣，快速掌握運(yùn)動技巧，全面提升運(yùn)動能力。圖解核心技巧，讓

本書詳細(xì)介紹了TomDwan的職業(yè)生涯和經(jīng)典牌例，詳細(xì)描繪了TomDwan從一個青澀的高中生，如何依靠50美金成長為盈利上千萬美金的撲克傳奇再到經(jīng)歷破產(chǎn)的心路歷程。全書主要分成四個分部分1.線上撲克的黃金時代；2TomDwan在電視直播中的封神表演；3黑色星期五之后的落寞；4TomDwan在亞洲賽場復(fù)出分別展示了這位撲

本書為國家社科基金重大項(xiàng)目出土簡帛文獻(xiàn)與古書形成問題研究（19ZDA250）的階段性成果。全書主要基于簡帛文獻(xiàn)，聚焦古書成書問題。該書以簡帛文獻(xiàn)與古書成書的個案研究為基礎(chǔ)，在此之上嘗試探討先秦秦漢古書的形成與流傳規(guī)律、中國早期經(jīng)典的生成模式，并嘗試重新思考先秦秦漢時期的相關(guān)學(xué)術(shù)史問題。該書是以出土文獻(xiàn)與傳世文獻(xiàn)相結(jié)合的

本書從我國高校教師實(shí)際工作中感受到的時間去哪兒了？的疑問出發(fā)，采用問卷調(diào)查、師生訪談和實(shí)地觀察相結(jié)合的研究方式，在梳理總結(jié)國內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)研究成果及理論的基礎(chǔ)上，以定量和定性結(jié)合的混合研究方法，對我國高校教師的時間分配與工作狀態(tài)進(jìn)行全面探究，并進(jìn)一步對我國高校教師時間分配的影響因素，時間分配與教師的工作滿意度、職業(yè)壓力、