本書以工單式模塊化教學(xué)改革為主題，系統(tǒng)闡述工單式模塊化教學(xué)的理論基礎(chǔ)、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、工單式模塊化課程的建構(gòu)、工單式模塊化教學(xué)實(shí)施方法、工單式模塊化教學(xué)改革成效等內(nèi)容，著力解決當(dāng)前模塊化教學(xué)中突出顯現(xiàn)的問題。深入剖析職業(yè)能力，緊密對(duì)接實(shí)際需求，為職業(yè)院校提供卓有成效的模塊化教學(xué)改革實(shí)施方法及建議，推動(dòng)職業(yè)院校提升模塊

本書包含職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)兩大主題，共6章。第1章從“弄清楚自己上大學(xué)的目的”和“入學(xué)即明確職業(yè)目標(biāo)”兩個(gè)方面引導(dǎo)讀者重視職業(yè)生涯規(guī)劃，制作自己的職業(yè)生涯規(guī)劃模板。第2章從認(rèn)知ICT行業(yè)和相關(guān)職業(yè)入手，幫助讀者了解職業(yè)和就業(yè)準(zhǔn)入制度，引導(dǎo)讀者以完成任務(wù)的方式填寫職業(yè)生涯規(guī)劃書中的行業(yè)環(huán)境分析，確定職業(yè)目標(biāo)。第3章幫

本書分為三冊(cè)，包括《語文》《數(shù)學(xué)》《英語》。語文分冊(cè)包含詞匯、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊(cè)包含概念填空，習(xí)題練習(xí)，英語分冊(cè)包括詞匯、語法、閱讀理解等。

本書針對(duì)低年級(jí)孩子在看圖寫話中普遍存在觀察力不足、表達(dá)不清、語言生硬、缺乏想象力等問題，劃分為四冊(cè)，包括《圖片放大鏡》《思維熱氣球》《紙上動(dòng)畫片》《交際大舞臺(tái)》。

本書呈現(xiàn)了六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容，包括：有趣的位置、分?jǐn)?shù)乘除法、完美的圓、環(huán)形跑道知多少、生活中的數(shù)學(xué)、比和比例等。

本書呈現(xiàn)了二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容，包括：巧妙計(jì)算、天平游戲、長(zhǎng)度問題、乘除法問題、萬以內(nèi)的加減法、周期問題等。

本書分為四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要包括新媒體內(nèi)容創(chuàng)作認(rèn)知、新媒體圖文創(chuàng)作、新媒體短視頻內(nèi)容創(chuàng)作、新媒體直播內(nèi)容創(chuàng)作。

本書旨在指導(dǎo)讀者利用AI技術(shù)提升課程開發(fā)的效率與質(zhì)量，主要面向企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、講師及課程開發(fā)者。書中詳細(xì)闡述了用AI輔助課程開發(fā)相較于傳統(tǒng)課程開發(fā)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)介紹了適合課程開發(fā)的AI工具DeepSeek和Kimi，通過七步成師模型全面展示并解析了課程開發(fā)的七個(gè)關(guān)鍵步驟，同時(shí)提供了利用AI技術(shù)優(yōu)化課程的具體方法。本書不僅能夠

本書圍繞中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀展開多方位的理論探討，以前沿性、學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、公共性和先進(jìn)性為學(xué)術(shù)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要理論和實(shí)踐問題給予了學(xué)術(shù)的回答，對(duì)當(dāng)代國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)理論給予了中國(guó)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。全書下設(shè)卷首語特稿國(guó)家文化安全文化產(chǎn)業(yè)思潮研究人文經(jīng)濟(jì)學(xué)研究文化治理數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)文旅·演藝產(chǎn)業(yè)

本書為作者的博士學(xué)位論文。如何找到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破點(diǎn)一直是各個(gè)高校關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。本書首先通過對(duì)縱向歷史事實(shí)的考察，回顧拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史，探尋其社會(huì)存在基礎(chǔ)。其次，從正式制度和非正式制度兩個(gè)層面，研究制度環(huán)境理論與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的契合基礎(chǔ)。再次，在國(guó)內(nèi)高校訪談?wù){(diào)查和域外實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，歸納和