語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》（國辦發(fā)〔2020〕30號）明確指出，語言文字事業(yè)“是國家綜合實力的重要支撐”，并在指導(dǎo)思想里明確指出，以推廣普及和規(guī)范使用國家通用語言文字為重點，明確要求“提升國民語言文字應(yīng)用能力”。本書適應(yīng)

本書選取了九位符號學(xué)代表人物，以九篇論文為基本語料，每章又由符號學(xué)關(guān)鍵詞、符號學(xué)核心文獻、符號學(xué)思考以及譯文四部分構(gòu)成。第一是“符號學(xué)關(guān)鍵詞”，凝練該學(xué)者的符號學(xué)理論要點，第二是“符號學(xué)核心文獻”，列舉能代表該學(xué)者符號學(xué)思想的文獻、著作，第三是“符號學(xué)思考”，評述該學(xué)者與符號學(xué)的淵源、符號學(xué)理論、研究方法、著作內(nèi)容、與

本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)的理論體系；大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)思維；大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化途徑；文化視域下的大學(xué)英語教學(xué)；大學(xué)旅游英語人才培養(yǎng)模式與實踐；大學(xué)英語“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究等。

本書聚焦于智能科技迅速發(fā)展的時代背景，以大學(xué)英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為研究方向，開篇首先分析了智能時代對教育的挑戰(zhàn)以及大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與融合。接著，深入剖析了創(chuàng)新能力的理論基礎(chǔ)，進而提出了在課程設(shè)計、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效策略。此外，

全書共分兩大部分：基礎(chǔ)篇和提高篇�；�礎(chǔ)篇包含一生必讀的經(jīng)典美文32篇，使讀者學(xué)會生活、懂得努力、擁有抱負(fù)，活成自己的一束光，閱讀并朗讀本部分篇章，夯實英語基礎(chǔ)，事半功倍。提高篇包含提高英語水平的美文21篇，在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際英語水平和企業(yè)對人才實際需求出發(fā)，幫助學(xué)生進一步學(xué)英語、精通英語閱讀和英語語言運用能

英語寫作作為一種“可理解輸出”和書面的語言輸出形式之一，能夠有效地引起學(xué)習(xí)者對語言形式的注意、檢驗?zāi)繕?biāo)語的運用并促使學(xué)習(xí)者有意識地使用目標(biāo)語進行反思，幫助學(xué)習(xí)者消化語言知識。在英語中，writing一詞的含義既包括寫作的過程，也包括寫作的成果，即作品。英語寫作能力的提高離不開對詞、句、段、篇等綜合因素的訓(xùn)練。本書從基礎(chǔ)

本書以亞瑟·韋利和辜正坤翻譯的漢語典籍《道德經(jīng)》的兩個英譯版本為語料，運用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論方法，研究翻譯語言中的視點。本文主要研究3個問題：（1）視點如何介入翻譯語言，這種介入受到哪些因素的影響？（2）視點如何決定和影響詞匯語法和翻譯策略的選擇？（3）表達視點的語言手段在各層級上的主體性和主體間性呈現(xiàn)出什么樣的特點和

中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)是各民族院校的特色專業(yè)之一，它的“特”在于，學(xué)生在校期間必須專業(yè)、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)本民族的語言文字系統(tǒng)，學(xué)習(xí)包括語音、語法、文字翻譯、文字書寫等內(nèi)容，是多方式的練習(xí)手段。此選題正是佤族語言、文字的研究專題，即高校教學(xué)用書，其內(nèi)容涵蓋佤語語音、文字及其正確使用方法等，其實用性較強。它的出版，將對佤

該書稿著重于對緬甸語基礎(chǔ)知識和簡單運用進行講解，編寫遵循三個原則，首先是基礎(chǔ)性，該書稿對緬甸語的語言知識進行講解，從文字、語音、拼讀規(guī)則入手，讓讀者打牢語言基礎(chǔ)。第二是系統(tǒng)性，該書稿不僅僅是對緬甸語進行介紹，還在每課最后加入語法知識，讓讀者加強對緬甸語語法的直觀掌握。最后是豐富性，該書稿除了語言知識外，還有實用性較強的

全書分為上下冊，共43課，上冊21課，以語言知識和簡單符合為主，下冊22課，以實用性語言表達學(xué)習(xí)為主。內(nèi)容編排從難到易，循序漸進，安排合理。對于老撾語愛好者和學(xué)習(xí)者都有很好的使用價值。對于共建“一帶一路”和云南省建設(shè)南亞東南亞輻射中心的人才培養(yǎng)工作都有一定的促進作用。