本書從高職院校大學生成長評價的理論基礎、主體與責任、內(nèi)容與指標體系、方法與工具、實施流程與管理、案例分析等多方面，介紹探討如何科學、全面地評價高職大學生的成長這一重要課題。

本書首先闡述了閱讀的含義、價值、動機和能力，隨后分析了公共圖書館在全民閱讀推廣中的角色和策略。接著，書中探討了智慧圖書館的定義、特征以及在智慧時代面臨的機遇與挑戰(zhàn)。最后，書中提出了智慧圖書館閱讀推廣服務模式的探索與建設，并通過實踐案例分析，展示了智慧圖書館全媒體閱讀推廣、信息碎片化閱讀推廣和整合營銷閱讀推廣的實踐。

本書聚焦新生代鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土情懷與職業(yè)發(fā)展，通過理論分析與實證研究相結(jié)合的方法，系統(tǒng)探究其現(xiàn)狀、影響因素及作用機制。研究首先深入闡釋鄉(xiāng)土情懷的概念內(nèi)涵，結(jié)合文化認同和職業(yè)發(fā)展理論，構(gòu)建了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷分析框架。在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外相關研究的基礎上，采用問卷調(diào)查和個案研究方法，全面考察了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷的現(xiàn)狀與

本書主要內(nèi)容包括：幼兒園戶外體育活動概述；幼兒園戶外體育活動的組織與指導策略；幼兒園戶外體育活動一一幼兒體操；幼兒園戶外體育活動一一集體活動；幼兒園戶外體育活動一一分散游戲等。

本書深入研究了高校教育管理的內(nèi)涵和目標，從多個角度分析了教育管理的重要性和影響力并提出了一些新穎的管理理念，這些理念強調(diào)以學生為核心，注重個性化教育，并鼓勵師生之間的互動與合作。通過引入創(chuàng)新思維，高校教育管理可以更好地適應社會變革和發(fā)展需求。

本書共六章：第一章全面分析了家國情懷內(nèi)涵及特征、家國情懷素養(yǎng)及價值，探討了學生家國情懷素養(yǎng)培育的方法路徑，為全書建立了理論基礎和框架總綱；第二章到第五章，從實踐維度確立了四大探索方向，即思政課中的家國情懷教育、歷史課中的家國情懷教育、聚焦家國情懷的政史融合教學和聚焦家國情懷的學校融合活動，從實踐策略和路徑方面展示了研究

本書以孩子生命起始的十八年作為時間軸，以五個成長階段為線索，圍繞四大教養(yǎng)維度，即陪伴、鼓勵、幫助、引導，精心勾勒出父親守護孩子成長的全景藍圖�！凹皶r出場”并非苛求父親時刻陪伴在孩子身旁，而是著重強調(diào)在孩子成長的關鍵節(jié)點，父親的力量能夠成為孩子一生的堅實底氣。

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：說教和管教，正在毀掉一個孩子；因材施教，釋放孩子的無限潛能；氣質(zhì)類型不同，因材施教的教養(yǎng)方式有別；興趣不同，因材施教的教養(yǎng)方式有別；學習風格不同，因材施教的教養(yǎng)方式有別等。

本書主要介紹青少年科學健身，從認識什么是科學體育鍛煉，到講解青少年如何去進行運動，再到適合青少年人群體育鍛煉的內(nèi)容，再到青少年鍛煉的誤區(qū)，最后到青少年運動意外及損傷預防，每一個章節(jié)都進行了詳細的介紹，文字通俗易懂，每個知識點搭配繪畫。

本書主要內(nèi)容包括：彈幕文化；二次元文化；游戲文化；電子語言文化；公眾號文化；新媒介時代的傳統(tǒng)文化等。具體內(nèi)容包括：彈幕與文藝場景的變革；彈幕與藝術效果的生成等。