本書將傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏觀視角和文化分析的微觀路徑相結(jié)合，采用歷史文檔分析、節(jié)目文本分析和深度訪談為主的研究方法，考察中國電視節(jié)目模式從20世紀(jì)90年代初期發(fā)展至今的歷程，揭示中國電視節(jié)目全球化的演進(jìn)趨勢和規(guī)律。本書的核心章節(jié)分為引進(jìn)來和走出去兩個(gè)部分，前者詳述中國電視節(jié)目模式對發(fā)達(dá)國家電視節(jié)目模式的形態(tài)元素參考、模式

本書在梳理國內(nèi)外同類研究成果的基礎(chǔ)上，闡述了圖書館制度影響力評價(jià)的理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了圖書館制度影響力評價(jià)的指標(biāo)體系，驗(yàn)證了圖書館制度影響力評價(jià)的指標(biāo)體系，考察了圖書館制度影響力的實(shí)況，最后提出了增強(qiáng)圖書館制度影響力的策略。本書既可以為圖書館制度的修訂和完善提供借鑒，也可以為圖書館管理活動提供理論指導(dǎo)，還可以作為高等學(xué)校圖

本書采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、扎根理論、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，編制修訂青少年體育核心價(jià)值觀問卷、青少年體育行為問卷、青少年體育態(tài)度問卷、青少年家庭體育支持問卷、青少年學(xué)校體育環(huán)境問卷、青少年社區(qū)體育環(huán)境問卷，構(gòu)建并驗(yàn)證青少年體育核心價(jià)值觀概念型、青少年體育行為概念模型和有中介變量與調(diào)節(jié)變量的青少年體育核心價(jià)值

本書以中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)為研究對象，分三部分梳理與闡釋。一是闡釋了中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)促發(fā)因素；分析了實(shí)驗(yàn)主體對于外國幼兒教師教育理論與實(shí)踐的吸收和批判以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)理性形成的過程。二是論述了中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)的主體內(nèi)容;篩選了典型的幼兒教師教育體制和學(xué)制、課程、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)，并逐一進(jìn)行了實(shí)

本書系統(tǒng)闡述了國家教育治理體系建設(shè)及其研究的進(jìn)展，介紹了太倉開展縣域教育治理創(chuàng)新的思路、方法和實(shí)踐進(jìn)程，實(shí)踐中教育治理創(chuàng)新的各種舉措及其取得的成效，全面總結(jié)了縣域教育治理創(chuàng)新的太倉經(jīng)驗(yàn)，并就推進(jìn)縣域教育治理建設(shè)提出了建議。

本書從美好教育的核心理念、美好課程的框架體系以及美好課程的實(shí)踐案例三個(gè)層面，探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下真善至美的幼兒園課程圖景，解析了三大維度六大共性主題之下我因課程而美好，課程因我而精彩的課程樣態(tài)，以期為高質(zhì)量幼兒園課程建設(shè)提供理念和行動雙指引。

家長會是家校合作的主要方式之一，81工作室與吳小霞名班主任工作室聯(lián)合打造創(chuàng)意家長會課程，精彩呈現(xiàn)了72場創(chuàng)意家長會。本書系《創(chuàng)意家長會（初中卷）》，針對初中的重點(diǎn)教育內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展要點(diǎn)，圍繞小初銜接、生命安全、人際交往、早戀教育、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、理想前途等24個(gè)主題，提供了24場創(chuàng)意家長會案例。每場家長會，都以會課合一的方式

本書全方位展示幼兒園的園本課程是如何建設(shè)的，從課程理念的確立，到課程框架的搭建，再到課程內(nèi)容的逐步完善，重慶市江北區(qū)新村幼兒園一步一步扎實(shí)地生成適合本園兒童的園本課程，同時(shí)也摸索出一套有效的推動課程質(zhì)量提升的教研機(jī)制、過程質(zhì)量評價(jià)機(jī)制等。

全書分為青春期父母自省課程、青春期父母實(shí)踐課程、青春期父母備考課程，每個(gè)課程都以教育實(shí)例呈現(xiàn)，提出了行之有效的建議，幫助父母正確對待青春期的孩子，從而讓孩子們順利成長。

實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練 八年級下冊 初中道德與法治 人教版 2025年春季新版教材同步專項(xiàng)提優(yōu)期中期末總復(fù)習(xí)測試卷課內(nèi)基礎(chǔ)鞏固課