本書(shū)分為三個(gè)部分。第一部分為“高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究報(bào)告”，對(duì)國(guó)內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)本科教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，較為系統(tǒng)地整理國(guó)內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)學(xué)科布局、人才培養(yǎng)模式、人才需求和課程體系方面的現(xiàn)狀，并進(jìn)行對(duì)比分析。第二部分為“高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)核心課程體系”，全面介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)“101計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)的13門(mén)核心

全書(shū)共分為十一章，包括緒論、人性假設(shè)與組織管理、個(gè)體行為的影響特質(zhì)、激勵(lì)與溝通中的組織行為匹配、激勵(lì)理論與應(yīng)用、組織溝通理論及應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、組織設(shè)計(jì)與變革發(fā)展、組織文化、群體行為、團(tuán)隊(duì)管理，各章均配套導(dǎo)入案例、關(guān)鍵概念、復(fù)習(xí)思考題、管理游戲和案例分析。本書(shū)在第四版的基礎(chǔ)上，圍繞近年來(lái)數(shù)字化時(shí)代與人工智能時(shí)代對(duì)組

AI重塑世界的時(shí)代，人類(lèi)正面臨一場(chǎng)終極拷問(wèn):是領(lǐng)導(dǎo)AI，還是被AI領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真正的威脅不是被AI取代，而是主動(dòng)讓渡心智主權(quán)，在算法中迷失自我，失去方向，不知道做什么可以改變現(xiàn)狀，最終在無(wú)能為力中，被算法支配。能決定我們未來(lái)的并不是技術(shù)，而是自我領(lǐng)導(dǎo)的能力知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么、應(yīng)屬于何處、能創(chuàng)造什么不同&hel

關(guān)于本系列：少兒萬(wàn)有經(jīng)典文庫(kù)是專為814歲少年兒童量身定制的一套經(jīng)典書(shū)系，本書(shū)系擁抱經(jīng)典，面向未來(lái)，遴選全球?qū)θ祟?lèi)社會(huì)進(jìn)程具有重大影響的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作，邀請(qǐng)各研究領(lǐng)域頗有建樹(shù)和具有影響力的專家、學(xué)者、教授，參照少年兒童的閱讀特點(diǎn)和接受習(xí)慣，將其編寫(xiě)為適合他們閱讀的少兒版，佐以數(shù)百幅生動(dòng)活潑的手繪插圖，讓這些

人生學(xué)校系列由阿蘭·德波頓主編，匯集人生學(xué)校編輯部十多年來(lái)的研究成果和見(jiàn)解，為人們應(yīng)對(duì)日常生活的普遍問(wèn)題提供建議，是一套尤其適合年輕人的人生問(wèn)題解答手冊(cè)。本冊(cè)聚焦于婚姻中的問(wèn)題展開(kāi)討論，探究了出軌的原因、婚姻生活中如何預(yù)防出軌，以及發(fā)現(xiàn)伴侶出軌后要如何應(yīng)對(duì)。出軌不僅僅是一種身體行為，更是一種有情感參與的行

本書(shū)的內(nèi)容、風(fēng)格能帶給讀者耳目一新的感覺(jué)，令讀者讀來(lái)不費(fèi)力，無(wú)晦澀難懂之感。本書(shū)的一些重要內(nèi)容包括：關(guān)于海爾的小前端＋大平臺(tái)組織結(jié)構(gòu)的深入分析和意義揭示；結(jié)合諸多案例，詳細(xì)論述分權(quán)與授權(quán)，識(shí)別機(jī)會(huì)或診斷問(wèn)題；深入分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多溝通障礙；介紹處理沖突的6種策略或方法；指導(dǎo)9種激勵(lì)手段的實(shí)際應(yīng)用；等等。本書(shū)化平凡的管理

本書(shū)主要立足于中國(guó)先秦時(shí)期的各家思想，從他們的思想中去整理出各家對(duì)管理的看法，從而建立一個(gè)整體系統(tǒng)學(xué)。從管理的最高端管理哲學(xué)易經(jīng)開(kāi)始，從上到下：高層管理者的指導(dǎo)道家；中層管理的儒家，基層管理者的物質(zhì)化墨家，及其從管理的制度角度來(lái)探討管理行為法家，再?gòu)墓芾碚叩膬?nèi)心去看，企業(yè)的使命和價(jià)值，即其內(nèi)心的靜養(yǎng)，使管理回歸到靜態(tài)，

本書(shū)以身份和話語(yǔ)為理論視角，探討了平臺(tái)社會(huì)背景下青年網(wǎng)絡(luò)文化的生成機(jī)制與實(shí)踐形態(tài)。全書(shū)分為兩個(gè)部分:上編為理論闡釋和框架建構(gòu)，主要對(duì)平臺(tái)身份與話語(yǔ)三大核心概念和理論資源做了系統(tǒng)性回顧與批判性評(píng)述;下編針對(duì)近年來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上出現(xiàn)的典型性青年文化現(xiàn)象展開(kāi)個(gè)案分析，包括飯圈文化、微信互懟、萌文化和泛偶像等。通過(guò)上述內(nèi)容，本

本書(shū)在傳統(tǒng)組織行為學(xué)理論的基礎(chǔ)上，增加健康這一因變量作為組織行為學(xué)研究的內(nèi)容，為把健康融入組織行為學(xué)提供一種途徑，為員工健康管理提供理論依據(jù)。本書(shū)的特點(diǎn)有二：一是突破了傳統(tǒng)組織行為學(xué)單純的組織理性思維框架，以提升員工健康人力資本為主要目標(biāo)，從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面探討提升員工健康水平的途徑，旨在為健康中國(guó)的建設(shè)和新質(zhì)

本書(shū)為實(shí)證社會(huì)科學(xué)系列之一。全書(shū)圍繞公共管理、后實(shí)證主義方法論、平臺(tái)企業(yè)監(jiān)管的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、社區(qū)減負(fù)、教育減負(fù)等議題匯聚了不同學(xué)者的多篇研究文章，旨在從實(shí)證角度探討分析相關(guān)問(wèn)題。本書(shū)適合社會(huì)科學(xué)、實(shí)證科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究者和工作者參考閱讀。