《基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》是四川省基礎(chǔ)教育研究中心主辦的學術(shù)輯刊，秉承中心“高屋建瓴，面向基層；融通理論，實踐創(chuàng)新”的理念，匯集省內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要理論成果與實踐智慧，為四川省基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新提供交流經(jīng)驗，傳播成果的學術(shù)平臺�！痘�礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》（2023年）擬設(shè)育人方式改革、鄉(xiāng)村教育、“縣中”振興、學校治理等欄目。

本書是繼《世界大學100強》后，介紹中國知名大學 的歷史沿革、學科特色、重點院系、學生結(jié)構(gòu)、師資隊 伍、校園文化等的又一力作。《中國大學100強》以“雙 一流”建設(shè)高校為主，突出發(fā)展水平、行業(yè)一流、區(qū)域 特色、服務貢獻等，呈現(xiàn)了中國改革開放以來大學建設(shè) 與發(fā)展的成就，中國百所大學深厚的精神內(nèi)涵、豐富的 文化

本書以正常的教學內(nèi)容和順序為依據(jù)，緊貼課堂教學進度，從課本每一課時中選取典型的、中等偏難的問題，進行講解和訓練，能使學生熟練掌握課本知識。同時，由淺入深，逐步從課本知識學習過渡到競賽訓練的相關(guān)內(nèi)容，從競賽中的中低難度問題切入，逐步提升難度，由淺入深，循序漸進，快速達到競賽入門，并增加測試卷五套，有助于學生或教師使用，且

本書是數(shù)學提高輔導用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標準所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學的每一課時中選取中等偏上難度的問題進行講解和訓練，以達到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而達到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目

本書圍繞陽光閱讀“亮”課程的建設(shè)成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強調(diào)了閱讀對學生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學生視野、提升學習效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進一步開展閱讀教育研究、提升學生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

作為一種獨立的教育類型，職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有不可替代的作用。在教育強國建設(shè)背景下，探索具有中國特色的職業(yè)教育辦學模式，是新時代職業(yè)教育發(fā)展的重要使命。職業(yè)教育國家制度和政策則是辦學模式形成的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，本書通過系統(tǒng)的比較研究，探討了各國在職業(yè)教育國家制度建

本書系統(tǒng)介紹了智能教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包含理論知識和應用案例。主要內(nèi)容包括智能教育的概念、任務、特征、發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)、典型應用、面臨的挑戰(zhàn)以及與智慧教育的關(guān)系；智能教育的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學習理論、具身認知理論、智慧教育理論和計算教育學理論；智能教育的技術(shù)基礎(chǔ)，包括人工智能算法、云計算和大數(shù)據(jù)；智能教育技術(shù)在教

大學生入學準備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎(chǔ)上，本書旨在通過實證研究，分析當前西部地區(qū)高校大學生入學準備度的現(xiàn)狀，并重點關(guān)注入學準備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學生入學準備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書的兩個研究視角，教育工作者和學校要充分營造“以學生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教

本書共七章：第一章，學會教育孩子；第二章，教育孩子理解生命的意義；第三章，教育孩子克服自卑心理；第四章，教育孩子追求卓越；第五章，教育孩子融入社會；第六章：教育孩子創(chuàng)造性發(fā)展；第七章，教育孩子是科學與藝術(shù)的結(jié)合。本書將阿德勒心理學、家庭教育核心技能、兒童教育心理學等融合創(chuàng)新，是理論、案例、策略內(nèi)容三元合一的家庭教育指導

本書將阿德勒心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、家庭教育核心理念與方法等融合創(chuàng)新，是一本將理論、研究、案例和方法有機整合的家庭教育指導書籍。它不僅能幫助家長在了解兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律、個性特征的基礎(chǔ)之上，找到愛孩子、引導孩子情緒和行為的有效方法，促進家長的自我成長和育兒能力提升，還能為學前、中小學教師和家庭教育指導師的實