《幼兒園生生課程教師指引·慣�；顒�(dòng)》依循幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累與可持續(xù)發(fā)展力的培育，按照兒童經(jīng)驗(yàn)獲得與增長的邏輯，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、生活中滲透等形式，保證了兒童經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)與遞進(jìn)。《品德啟蒙》一書基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合生生課程理念與目標(biāo)，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的啟蒙要義，幼兒品德啟蒙的環(huán)境支持，制定每學(xué)期

古琴作為中華民族最燦爛的瑰寶之一，蘊(yùn)含了極其豐厚的人文思想，在高校推行人文古琴教學(xué)有助于提升學(xué)生的藝術(shù)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)高校的思政教育。本書基于作者二十多年的琴學(xué)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從琴人、琴曲、琴樂美學(xué)以及教學(xué)實(shí)踐四個(gè)篇章敘述如何在高校開展有效的人文古琴通識(shí)教育。從有助于學(xué)生學(xué)習(xí)并培養(yǎng)高雅情操和家國情懷的角度綜述有代表性的

本書從組織職業(yè)生涯管理和個(gè)人職業(yè)生涯管理相結(jié)合的角度，通過理論介紹、案例分析、量表測(cè)試、個(gè)人練習(xí)等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯管理的理論淵源及其流派，職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本方法及實(shí)施步驟，職業(yè)生涯早期、中期、晚期各個(gè)不同階段的個(gè)體身心特點(diǎn)、職業(yè)需求特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展任務(wù)，以及組織和個(gè)人實(shí)施職業(yè)生涯管理

本書以財(cái)政分權(quán)、人力資本、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、博弈論等理論為基礎(chǔ)，從“高質(zhì)量發(fā)展”“人才”“人才吸引力”等核心概念為切入點(diǎn)，通過對(duì)高等教育財(cái)政支出與人才吸引力的現(xiàn)狀分析入手，初探人才吸引力影響因素；利用仿真實(shí)驗(yàn)探索財(cái)政支出在人才吸引方面的作用機(jī)制，從教育財(cái)政支出與高校聯(lián)動(dòng)改革的角度提出未來高質(zhì)量發(fā)展的突破方向和優(yōu)化策略。本書不僅

當(dāng)下，教育領(lǐng)域的數(shù)字化改革加速推進(jìn)，正在使傳統(tǒng)的課堂形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入，未來課堂作為教育教學(xué)改革的主陣地，在推動(dòng)智能技術(shù)與課堂形態(tài)變革方面發(fā)揮著重要作用。本書首先概述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、發(fā)展階段，面向未來課堂的融合學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)，以及未來課堂中技術(shù)支持的教與學(xué)的互動(dòng)類型和模式；然后分析了教育數(shù)字化

本書聚焦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中協(xié)作問題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)，以協(xié)作問題解決模型為基點(diǎn)，從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析視角，構(gòu)建兩維度多層次的交互意義性評(píng)估框架，深入剖析網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、交互意義性及相互影響機(jī)制。內(nèi)容涵蓋交互網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、多維度交互評(píng)估及學(xué)習(xí)效果影響研究，以期轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教與學(xué)方式，提升教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量，為深層次應(yīng)用提供支持，促進(jìn)資源共享，豐富

本書從音樂欣賞基礎(chǔ)入門開始，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本構(gòu)成，包括音高、音長、音量等基本概念，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂元素的感知能力培養(yǎng)，通過豐富的聽覺訓(xùn)練和感知游戲，幫助學(xué)生敏銳地捕捉到音樂中的節(jié)奏、旋律和音色變化。本書還強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏與律動(dòng)的訓(xùn)練，通過身體動(dòng)作和聲音模仿，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)性和韻律感，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同風(fēng)

準(zhǔn)格爾旗作為祖國北疆的重要組成部分，這里歷史悠久，既是華夏農(nóng)耕文明的沃土，也是中國早期畜牧文明的搖籃，更是北方馬背民族縱橫馳騁的遼闊舞臺(tái)。本系列叢書出版，將利于促進(jìn)準(zhǔn)格爾當(dāng)?shù)鼐�神文明建設(shè)，有助于弘揚(yáng)以準(zhǔn)格爾旗為代表的北疆文化魅力，更是以動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、藝術(shù)學(xué)、非遺文化等4大板塊深入挖掘準(zhǔn)格爾的深厚寶藏，向全國乃至全世界

《西北高教評(píng)論》第十三卷是由西北政法大學(xué)主辦的以高等教育研究為主的學(xué)術(shù)刊物，每年定期出版。恪守科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、開放性原則，緊密圍繞高等教育發(fā)展中的理論和實(shí)踐問題，努力探索高等教育規(guī)律，研究發(fā)展趨勢(shì)，把握難點(diǎn)熱點(diǎn)，為提高高等教育質(zhì)量和水平服務(wù)，為繁榮陜西省、西北地區(qū)和我國高等教育科學(xué)研究服務(wù)。本卷特別關(guān)注高等教育

斯圖亞特·霍爾，當(dāng)代文化研究之父、英國社會(huì)學(xué)教授、文化理論家、媒體理論家。從20世紀(jì)50年代末的英國新左翼運(yùn)動(dòng)到21世紀(jì)初的新自由主義批判，斯圖亞特·霍爾的知識(shí)實(shí)踐主要體現(xiàn)為對(duì)不斷變化的資本主義社會(huì)危機(jī)、事件、情勢(shì)的解釋、批判和介入，在此基礎(chǔ)上形成了以情勢(shì)分析（conjuncturalanalysis）為思維架構(gòu)、以揭