本書共七章。第一章介紹外語(yǔ)教材使用的基本概念及其重要性。第二章圍繞外語(yǔ)教材使用實(shí)踐，闡述不同主體的教材使用行為、教材解讀思路與改編策略。第三章梳理外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域所采用的八種理論或取向框架。第四章闡明外語(yǔ)教材使用研究中常用的四種研究方法。第五章綜述外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域的主要研究成果。第六章圍繞外語(yǔ)教材使用研究選題，

中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《基于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法重構(gòu)》闡述了中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)，提出在實(shí)踐中優(yōu)化中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的具體路徑，并運(yùn)用實(shí)證研究驗(yàn)證了中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的成效。全書共十一章。第一章介紹研究背景和研究意義。第二章梳理中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的概念、內(nèi)涵及主要內(nèi)容。第三章闡述中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)理

《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)譯介與傳播研究》系統(tǒng)探討中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在全球范圍內(nèi)的譯介與傳播路徑，梳理其發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。全書分為六章，分別對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)行深入分析。第一章聚焦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)譯介與傳播的歷史脈絡(luò)，涵蓋企業(yè)海外出版授權(quán)、粉絲自發(fā)譯介及IP改編影視和動(dòng)漫的出海路徑。第二章探討受眾群體的變化及審美意識(shí)轉(zhuǎn)變，分析

這是一本音樂(lè)啟蒙兒童繪本，可以讓小朋友們認(rèn)識(shí)交響樂(lè)團(tuán)中不同的樂(lè)器。小黑貓被白貓交響樂(lè)團(tuán)的美妙音樂(lè)吸引，便去拜訪樂(lè)團(tuán)指揮白貓先生，表達(dá)自己想學(xué)音樂(lè)的愿望。白貓引導(dǎo)小黑貓分別了解木管組、銅管組、弦樂(lè)組、打擊樂(lè)組、豎琴、鋼琴。小黑貓?jiān)趪L試不同樂(lè)器的過(guò)程中遇到了一些困難。最后，白貓建議他試試小鼓，小黑貓開始勤奮地練習(xí)小鼓，終于

可樂(lè)詩(shī)詞穿越記超人氣音頻改編，是專為小學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞古文主題的奇幻穿越故事叢書。圖書緊扣教材，通過(guò)有趣故事+詩(shī)人背景+詩(shī)詞講解+文史知識(shí)+文學(xué)游戲+誦讀指導(dǎo)，一站式解決孩子古詩(shī)詞理解難與背誦難的問(wèn)題。故事主要講述了一直為古詩(shī)詞學(xué)習(xí)發(fā)愁的夢(mèng)想小學(xué)學(xué)生姚可樂(lè)，通過(guò)一本無(wú)字奇書書山學(xué)海，穿越到各個(gè)朝代，結(jié)交到性格各異的詩(shī)人朋

《重生的金漆木雕》是陳楸帆創(chuàng)作的一篇科幻小說(shuō)，故事以潮汕金漆木雕為背景，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重構(gòu)傳統(tǒng)技藝，展現(xiàn)了傳統(tǒng)與科技融合的獨(dú)特魅力。小說(shuō)以第一人稱視角，講述了主人公在父親臨終前的囑托下，通過(guò)一臺(tái)名為白匣子的虛擬現(xiàn)實(shí)裝置，進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化的黃氏宗祠，與父親及其他家族成員共同經(jīng)歷了一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的心靈之旅。 小說(shuō)深

可樂(lè)詩(shī)詞穿越記超人氣音頻改編，是專為小學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞古文主題的奇幻穿越故事叢書。圖書緊扣教材，通過(guò)有趣故事+詩(shī)人背景+詩(shī)詞講解+文史知識(shí)+文學(xué)游戲+誦讀指導(dǎo)，一站式解決孩子古詩(shī)詞理解難與背誦難的問(wèn)題。故事主要講述了一直為古詩(shī)詞學(xué)習(xí)發(fā)愁的夢(mèng)想小學(xué)學(xué)生姚可樂(lè)，通過(guò)一本無(wú)字奇書書山學(xué)海，穿越到各個(gè)朝代，結(jié)交到性格各異的詩(shī)人朋

《神奇的大腦》以有趣的切入點(diǎn)和邏輯為兒童講述大腦：我們的大腦是如何工作的，與身體有著怎樣的聯(lián)系，以及關(guān)于大腦的奇妙科學(xué)知識(shí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有了先進(jìn)的AI，但人腦處理信息的復(fù)雜度和豐富度仍然是機(jī)器不能達(dá)到的，動(dòng)物跟我們一樣也有大腦，但人類的大腦是最復(fù)雜的，它儲(chǔ)存著我們獨(dú)一無(wú)二的感受、經(jīng)歷和記憶。作者用孩子生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象引

在中國(guó)北方的草原上，黑鶴搭建起屬于他自己的營(yíng)地這里有呼嘯而來(lái)的巨犬、奔騰的馬群、恒久屹立的蒙古包、海浪般洶涌的牧草，以及人們與自然最初的、最純粹的約定。 我的草原營(yíng)地系列是黑鶴多年的親身體驗(yàn)之作，以草原上的春夏秋冬四季為脈絡(luò)，為讀者細(xì)致地介紹了在草原上的生活，以親手拍攝的大量照片展現(xiàn)了草原壯美的風(fēng)光和獨(dú)特的習(xí)俗，配以富

這是一個(gè)妙趣橫生的童話故事。 小學(xué)生帥帥最近很苦惱。他的爸爸媽媽三天兩頭地批評(píng)他。為什么？還不是因?yàn)樗麄儧](méi)耐心，總是嫌帥帥做事拖拉。不就是早上起床晚了一點(diǎn)，上學(xué)遲了一點(diǎn)，寫作業(yè)時(shí)間久了一點(diǎn)嗎？為什么大人就不能多包容他一點(diǎn)呢？他只是想多睡一會(huì)兒，多玩一會(huì)兒。唉！是誰(shuí)說(shuō)童年無(wú)憂無(wú)慮的？帥帥為此很苦惱，他多想生活在一個(gè)能隨便