本書《洞見傳承·人文吉林》從四季、節(jié)氣入手，采用文化旅游達(dá)人與民俗專家通過對話和采風(fēng)的形式，發(fā)現(xiàn)有趣的吉林民俗，用旅游者的視覺帶入飲食文化、服飾文化、婚禮習(xí)俗、信仰文化以及一些非遺傳承的體驗。本書集中了中國當(dāng)代最杰出的青年作家、藝術(shù)家、民俗學(xué)家、文化人類學(xué)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)專家的勞動成果，他們不辭辛苦奔赴吉林大地深入

安徽省科技館新館是省委省政府努力打造具有重要影響力的科技創(chuàng)新策源地，建設(shè)科技強省、教育強省、文化強省，推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，是加強科學(xué)普及工作，提升全民科學(xué)素質(zhì)，增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感的重點民生工程。2023年10月22日起投入試運行，11月23日，安徽省科技館新館正式開館。畫冊從新館概述、標(biāo)志性展項、

本書以論文集的形式形成，主要研究內(nèi)容為高校學(xué)科建設(shè)與教學(xué)、以及社會文化與文明發(fā)展方面的研究。共分上篇、下篇兩部分：上篇為高校學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究方面的論文，下篇為社會文化與文明發(fā)展研究方面的論文。本論文集為切實推動高校學(xué)科建設(shè)與教學(xué)、社會文化與文明發(fā)展的研究工作而作支撐，可供思想政治教育專業(yè)教師、學(xué)生參考、學(xué)習(xí)，也可作為

本書收錄了2024年中國海洋大學(xué)教師與教學(xué)管理人員的40余篇教育教學(xué)研究成果，按照課程思政研究、專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革、新文科與新農(nóng)科建設(shè)、實踐與實驗教學(xué)研究、教學(xué)實證研究、教育探索8個部分進行分類匯總編輯。

目前高考生物學(xué)以新高考為主，新高考主要從四大基本能力角度進行考察，即理解能力、從題干中獲取信息能力、實驗設(shè)計與分析能力及綜合運用能力，這些能力都可以通過對真題的強化訓(xùn)練得到有效提升。本書是高考生物學(xué)五年真題匯編，梳理收錄近五年新高考生物學(xué)真題，遴選有代表性的約20套試卷；答案解析從學(xué)生視角編寫，更容易讀懂，和知識體系聯(lián)

本書內(nèi)容是北京外國語大學(xué)教師發(fā)展中心組織的各項學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究活動的成果集合。主要內(nèi)容包括：優(yōu)秀教學(xué)教案和優(yōu)秀科研論文等。優(yōu)秀教學(xué)教案約20個，案例是經(jīng)過北京外國語大學(xué)教師發(fā)展中心遴選后的能夠充分體現(xiàn)北京外國語大學(xué)高等教育優(yōu)勢特色、教學(xué)成效顯著、示范作用廣泛的優(yōu)質(zhì)教案。優(yōu)秀科研論文約15篇，主要是未經(jīng)發(fā)表的青年教師的研

本書深入探討了文化藝術(shù)在塑造城市活力和發(fā)展中的關(guān)鍵作用。作者通過詳盡的案例研究和理論分析，揭示了藝術(shù)與文化活動如何成為驅(qū)動城市創(chuàng)新、社會凝聚力和經(jīng)濟發(fā)展的核心力量。書中強調(diào)，正如蜜蜂為花朵授粉一樣，藝術(shù)家和文化從業(yè)者通過他們的創(chuàng)意實踐，在城市中創(chuàng)造了新的可能性和社會聯(lián)系，促進了社區(qū)間的互動和交流，增強了市民對城市的歸屬

杭州西湖教育鼓勵創(chuàng)新，鼓勵改變，鼓勵干部教師敢為、敢闖、敢干、敢首創(chuàng)，實現(xiàn)人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。秉持尊重學(xué)校勞動，尊重教師創(chuàng)造的原則，讓教育智慧在更大范圍內(nèi)傳播，杭州西湖區(qū)教育局開展了校園治理微案例征集評選活動，對亮點突出、創(chuàng)新性強、有借鑒意義的案例進行了篩選、提煉和匯編，最終形成了《向?qū)W校借智慧》這本案例集。

本書系我社《臺州文化新論》(2020年版)之增訂版。本書系統(tǒng)梳理了臺州文化研究的最新成果，從中華文化與地域文化的關(guān)系著眼，將臺州文化置于中國地域文化的譜系中，分析其區(qū)域背景、演進理路和基本特性。本書吸收學(xué)界最新研究成果，全面梳理臺州文化的區(qū)域背景、演進歷程，系統(tǒng)分析臺州文化的輝煌成就、獨特價值，細(xì)致探討臺州文化的主要類

書稿通過調(diào)研云南高校中華民族共同體意識培育情況，從中華民族與中華民族共同體、中華民族共同體意識的提出與發(fā)展歷程、中華民族共同體意識培育的理論基礎(chǔ)、中華民族共同體意識在云南經(jīng)濟發(fā)展中的作用、云南高校大學(xué)生中華民族共同體意識培育工作的必要性與緊迫性、云南高校大學(xué)生中華民族共同體意識培育工作的路徑選擇幾個方面，對云南高校中如