本書稿遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”波浪式發(fā)展的分析框架，從“人類命運(yùn)共同體”理念提出的時(shí)代背景出發(fā)，首先分析國際理解教育的含義、產(chǎn)生和發(fā)展歷程(實(shí)踐)；然后論述國際理解教育的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述人類命運(yùn)共同體與國際理解教育的關(guān)系，闡明該理論的內(nèi)涵；接著著重從理論上論述國際理解教育的目的、內(nèi)容和方法(理論)；再以美國、英國、日

本書從影像與傳播基礎(chǔ)理論出發(fā)，系統(tǒng)闡述了影像的基本認(rèn)知、傳播特性及其社會性。隨后，詳細(xì)解析了影像制作的籌備、拍攝要點(diǎn)及剪輯藝術(shù)，為影像傳播提供了堅(jiān)實(shí)的技藝支撐。在此基礎(chǔ)上，本書進(jìn)一步探討了影像傳播的基礎(chǔ)理念、內(nèi)容構(gòu)成、功能與效果，以及數(shù)字影像的發(fā)展與傳播策略。同時(shí)，結(jié)合新媒體與智媒時(shí)代的發(fā)展，分析了新媒體環(huán)境下的影視傳

本書深入剖析了新質(zhì)生產(chǎn)力對信息類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的影響，包括新機(jī)遇、新領(lǐng)域以及就業(yè)能力轉(zhuǎn)型等方面。明確了信息類專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、編程語言與開發(fā)技術(shù)等。同時(shí)，分析了就業(yè)市場需求，包括熱門崗位、技能要求和行業(yè)發(fā)展趨勢。還提出了以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升途徑以及應(yīng)對就業(yè)挑

本書主要介紹如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)和人工智能新技術(shù)來構(gòu)建個性化線上教學(xué)系統(tǒng)。首先梳理國內(nèi)外個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)展脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀，介紹國際國內(nèi)通行的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。然后以建構(gòu)學(xué)習(xí)主義為理論基石，運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，以多重屬性特征為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了知識圖譜模式層，結(jié)合TextRank算法對爬蟲獲取到的文本資源構(gòu)建知識圖譜，

本書主要面向普通高校大學(xué)生以及在中國學(xué)習(xí)生活的海外來華留學(xué)生。系列教材旨在通過展示中國各地區(qū)文化的脈絡(luò)，使學(xué)習(xí)者更好地了解家鄉(xiāng)文化、區(qū)域文化、中國文化。通過學(xué)習(xí)地域文化知識，弘揚(yáng)地域文化。進(jìn)而了解中國燦爛文化、熱愛中國文化，進(jìn)而傳播中國文化。本系列教材要更加注重展示步入新時(shí)代的中國各地的發(fā)展進(jìn)步，展示當(dāng)代中國各地的精彩

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本系列教材旨在通過展示中國各地區(qū)文化的脈絡(luò)，使學(xué)習(xí)者更好地了解家鄉(xiāng)文化、區(qū)域文化、中國文化。通過學(xué)習(xí)地域文化知識，弘揚(yáng)地域文化。進(jìn)而了解中國燦爛文化、熱愛中國文化，進(jìn)而傳播中國文化。本系列教材要更加注重展示步入新時(shí)代的中國各地的發(fā)展進(jìn)步，展示當(dāng)代中國各地的精彩生活，反映當(dāng)代中國人的價(jià)值理念和精神風(fēng)貌，在注重中華文化突出

本書是“麻省理工通識譯叢”的其中一冊，本書作者思考了書籍的歷史、未來以及關(guān)于書的理念，追蹤了形式和內(nèi)容的相互關(guān)系，將書籍歷史、書籍藝術(shù)和電子文獻(xiàn)聯(lián)系起來，以拓寬我們對書籍的認(rèn)知。與許多“書籍將死”的報(bào)道相反，本書認(rèn)為書籍是有生命力的。作者提醒我們，“書”一詞通常指的是媒介和內(nèi)容，且這種介質(zhì)已經(jīng)被證明是有延展性的。與其把

全書通過五章——故事之玩、故事之韻、故事之源、故事之域、故事之承，多角度闡釋了湖南汨羅長樂鎮(zhèn)的國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——長樂抬閣故事會，對這一古老文化遺存從造型、審美、藝術(shù)特征、文化源流、精神承載等方面作了詳細(xì)的記錄與研究。