本教材編寫(xiě)遵循“育人為本，實(shí)踐取向”思想，以作者多年來(lái)積累的教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以教育研究中的真實(shí)案例為基本學(xué)習(xí)情境，根據(jù)教師教育研究的特點(diǎn)與需要，注重各種研究方法和技能的應(yīng)用實(shí)踐，著力培養(yǎng)教育研究能力。內(nèi)容包括教育研究基本理論、偏傳統(tǒng)的教育研究方法、偏現(xiàn)代的教育研究方法以及教育研究成果表述，共十一章。其中，教育研究

本書(shū)是普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、普通高等教育精品教材，主要內(nèi)容包括信息與管理、信息度量、信息采集與信息組織、信息傳輸與信息編碼、信息安全與信息加密、信息處理、云計(jì)算技術(shù)及其應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)及其應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用、區(qū)塊鏈技術(shù)及其應(yīng)用等。本書(shū)1-6章以信息生命周期為主線，闡述信息的基本概念、基礎(chǔ)理論和處理

全書(shū)從傳播學(xué)史入手，分章介紹什么是傳播、傳播的材料、傳播類型、傳播過(guò)程、傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、受眾、傳播效果等重要內(nèi)容，有效地將傳播學(xué)理論和身邊的傳播現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，深入淺出，論述精辟。此次修訂與時(shí)俱進(jìn)，增補(bǔ)了新時(shí)代傳播學(xué)研究的最新理論成果，引入了不少有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳播的新案例、新現(xiàn)象。

本書(shū)稿著者根據(jù)豐富的資料，用筆記體裁說(shuō)明書(shū)籍和版片的各種名稱，歷代刻書(shū)規(guī)格、材料以及工料價(jià)值的比較，印刷、裝訂、鑒別、保存等方法，并敘述了古代活字印刷、彩色套印的創(chuàng)始和傳播，各時(shí)代的著名刻本，刻書(shū)、鈔書(shū)、賣(mài)書(shū)、藏書(shū)的許多掌故。特別是敘述了刻書(shū)源流，于南宋臨安陳氏、明代汲古閣毛氏、清代納蘭性德之通志堂等諸家最稱詳盡。副析

本書(shū)聚焦于如何構(gòu)建體驗(yàn)式心育系統(tǒng)，提出“德境心一體”的理念。書(shū)中強(qiáng)調(diào)品德培養(yǎng)、環(huán)境營(yíng)造與心理教育的緊密結(jié)合。通過(guò)創(chuàng)建具有道德引導(dǎo)性的環(huán)境氛圍，使受教育者在其中進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。作者深入探討了該系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，分析如何在實(shí)踐中運(yùn)用體驗(yàn)式方法開(kāi)展心理教育。書(shū)中可能會(huì)闡述如何利用多樣化的活動(dòng)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)

全書(shū)收錄彭鴻斌博士在2023年10月至2024年12月期間的報(bào)告、講話、演講等60篇，全書(shū)分為6個(gè)專題，每個(gè)專題內(nèi)容按照時(shí)間順序編排。彭鴻斌博士在辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)表了一系列重要的教育觀點(diǎn)，提出了許多具有原創(chuàng)性的教育理念：如何響應(yīng)時(shí)代的召喚，服務(wù)于國(guó)家的戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用型人才的需求，建設(shè)最受尊崇的民辦大學(xué)；如何發(fā)揮藝術(shù)體育的育人功

本書(shū)圍繞學(xué)校體育與課程思政的基礎(chǔ)理論、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的歷史回顧與當(dāng)代價(jià)值、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的理論基礎(chǔ)、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的實(shí)證研究以及我國(guó)學(xué)校體育課程思政的發(fā)展研究等五個(gè)主題展開(kāi)，對(duì)學(xué)校體育課程思政建設(shè)的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和探討，旨在從具身認(rèn)知理論視閾探討我國(guó)學(xué)校體育課程思政的建設(shè)，從而為未來(lái)體育課程思

此稿件為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“藏區(qū)國(guó)家?guī)煼渡�公費(fèi)教育政策實(shí)施效果追蹤與質(zhì)量提升研究”的結(jié)項(xiàng)報(bào)告。不涉及民族問(wèn)題和宗教問(wèn)題。師范生公費(fèi)教育政策為我國(guó)特別是中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批優(yōu)質(zhì)師資。該稿件以西藏及四省涉藏州縣的師范生公費(fèi)教育為研究研究對(duì)象，對(duì)這些地區(qū)公費(fèi)師范生招生數(shù)量多少、生源質(zhì)量如何？在政策協(xié)議要求

董劍輝擁有30余年學(xué)校教育工作經(jīng)歷，從事學(xué)校管理崗位達(dá)20余年。尤其是在東北路小學(xué)工作期間，對(duì)足球的理解愈發(fā)深刻。本書(shū)圍繞三個(gè)重要部分展開(kāi)。其一，作者闡述了對(duì)足球的獨(dú)到見(jiàn)解，展現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和深刻意義。其二，在校園足球特色的引領(lǐng)下，深度挖掘足球的育人功能，體現(xiàn)了五育融合的教育理念。其三，作者還深情表達(dá)了對(duì)

本書(shū)系河南博物院主持編輯的系列出版物《博物館探索》第4輯，集中反映河南博物院在文物收藏、文物展覽、文物研究、博物館學(xué)研究和文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面的最新研究成果，主要欄目有“特約”“史學(xué)發(fā)微”“博物館實(shí)踐”“考古探索”“文化遺產(chǎn)研究”等欄目，刊發(fā)論文20余篇。這些論文出自專業(yè)人員之手，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，尤其是博物