本書按照國家職業(yè)資格證書制度相關要求及《社會體育指導員國家職業(yè)技能標準》對攀巖社會體育指導員的能力要求編寫。全書共分十章，主要內容包括攀巖運動概述、攀巖社會體育指導員概述、攀巖運動基礎知識、攀巖運動的技術與運用技巧、攀巖運動的訓練計劃制定與實施、自然巖壁攀登技術、攀巖運動的教學與指導方法、常見攀巖運動損傷的預防與處理、

本書收錄《通用規(guī)范漢字表》中規(guī)范漢字和表外的統(tǒng)編語文教材用字等13000多個。第二，實用。設有注音、筆畫、部首、筆順、釋義、組詞、提示、辨析、字源、字謎、知識窗、經典名言等10余種功能，貼近學生學習。第三，新穎。收錄近年來的新詞新義新用法，反映新時代新成果；講解字詞中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地域鄉(xiāng)村文化。第四，豐富。有14種附

2021年，教育部將非物質文化遺產保護列入普通高等學校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單，隨后，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合頒布了《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》，明確提出“加強高校非物質文化遺產學科體系和專業(yè)建設，支持有條件的高校自主增設碩士點和博士點”。加強非遺的教育和學科建設已成為大勢所趨。在此之前，20

《跨文化交際新教程》共7個單元，與線上課程《跨文化交際》相輔相成。在內容選材上兼顧中英文化，提升育人質量。在理論講解上本著深入淺出的原則，理論與實踐相結合，提升學生的跨文化意識和跨文化交際能力。該教材內容涵蓋跨文化交際學科介紹、跨文化交際在當前社會及時代背景下的重要性及應用價值、交際的解構與建構、文化的表象與核心、應用

全書分為六章，內容涉及：全民閱讀推廣的文化內涵；全民閱讀推廣的發(fā)展歷程；高校圖書館在全民閱讀推廣中的優(yōu)勢與作用；微信公眾號在高校圖書館中的應用；激發(fā)閱讀人員興趣，培養(yǎng)閱讀習慣；提高圖書館資源的利用率，實現針對性圖書推廣；優(yōu)化閱讀環(huán)境，擴大閱讀推廣活動的覆蓋面；高校圖書館全民閱讀推廣的經驗總結等內容。

本專著以生物發(fā)展史為研究背景，以生物學為研究對象，針對高中生物學的概念進行拓展和解讀，全書涵蓋了“功能之基礎：分子·細胞”“傳承之本質：遺傳與進化”“平衡之韻律：穩(wěn)態(tài)·調節(jié)”“適應之法則：生物·環(huán)境”“思想之光芒：生命·科學史”等內容。

本書探討學前教育專業(yè)學生的專業(yè)認同及人才培養(yǎng)模式的構建和創(chuàng)新。作者結合理論探討與實踐案例，通過對專業(yè)認同及其對人才培養(yǎng)影響的深入分析，進一步闡述了在現代教育理念指導下，如何創(chuàng)新和構建學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并提出了有效的專業(yè)認同培養(yǎng)與建設策略，以期為學前教育的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供理論與實踐的雙重指導，也為學前教育

本書引導學生們深入理解創(chuàng)業(yè)過程中的關鍵要素，并提供實用的創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)知識和技巧。這是一本為未來創(chuàng)業(yè)者量身定制的書，無論是對于有志于創(chuàng)業(yè)的大學生，還是希望深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域的專業(yè)人士，都是寶貴的學習資源。

本書是一部有關漢中文化的考察筆記，作者回顧了自己游覽漢中以及周邊地區(qū)的各類景觀，如青木川鎮(zhèn)、略陽靈巖寺、紫云宮、留壩張良廟、紫柏山等，同時查考文獻中相關信息，梳理了與漢中相關的歷史人文情況。在梳理漢中的歷史文化資源時，抄錄一些不為常人所見的文本信息，也為漢水文化后續(xù)研究提供材料支撐。同時在游覽的過程中介紹漢中物產的歷史

本書涵蓋了小班、中班、大班三個年齡段的12個高質量課程案例，每個案例指向幼兒多領域的發(fā)展，充分考慮了幼兒的興趣、認知發(fā)展水平及生活經驗，詳細記錄了體驗式課程的內容選擇、實施過程、環(huán)境創(chuàng)設、目標達成及評價反思，形象地展示了體驗式課程在幼兒園中的應用效果，為同行們提供了可借鑒的實踐經驗和思考。