《巴蜀文化研究》是四川師范大學巴蜀文化研究中心和四川省社會科學重點研究基地巴蜀文化與教育研究中心主辦的學術刊物，自2004年創(chuàng)刊以來，在學界同仁的大力支持下已公開出版13輯�！栋褪裎幕�研究》堅持宏觀研究與微觀研究融通互促，全面系統(tǒng)展示巴蜀魅力，深入挖掘巴蜀文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，為積極推動巴蜀地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文

本書獲得哈佛大學“教育與社會”好書獎、中國大學出版社暢銷書獎一等獎，是一本在國際教育界引起廣泛關注的暢銷書，已被翻譯成10余種語言出版，曾引發(fā)對大學教學改革的大討論，被譽為“教學的革命”。 本書是對不同大學和各個學科近百位卓越教師長達15年觀察研究的總結。透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生

《普通高中語文課程標準（2017年版2022年修訂）》和《義務教育語文課程標準（2022年版）》頒布，以及統(tǒng)編語文教材試用以來，中學語文教學階段對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和理解，地位和要求都相應提高。然而中學語文教師在解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典如文言文時，常有差錯。因此，本書主要針對中學語文教材尤其是統(tǒng)編語文教材文言文中重

本書收入的均為實際中學生物理競賽的考試試題，分為“假期輔導班聯(lián)誼賽試題”“科學營試題”和“金秋營試題”三大部分，分別為歷年寒暑期的競賽輔導班，北京大學科學營、北京大學金秋營的測試試題，按年度編排，每套題都給出詳細解答。題目涉及范圍主要參考全國中學生物理競賽考試大綱,少量內容涉及學生感興趣的大學普通物理教程中的若干部分。

以數(shù)學史為脈絡，通過33個數(shù)學故事，將抽象數(shù)學思維具象化，以“口訣+形象思維法”融合歷史事件與數(shù)學原理，每章配備思維口訣與進階訓練，讓孩子掌握核心思維，輕松破解數(shù)學難題。 全書分8章，系統(tǒng)訓練八大數(shù)學思維：拆和思維、等量思維、形象思維、還原思維、對比思維、割補思維、錨點思維、化簡思維。本書為小學生提供故事化入門工具，為

近年來中學語文教學改革成為社會關注的熱點之一，重視語文教育的工具性與人文性統(tǒng)一，越來越成為一種共識。然而付諸具體的教學實踐，包括課程性質及內容、教材編寫、教學方式等等，還是有不少問題有待深入探索。本書通過歷史的梳理，意在回應當下語文課程教學的問題。本書回顧了語文課程的發(fā)生發(fā)展過程及其與文學教育的關系，將重點放在“五四”

作者吳軍曾在清華大學就讀和任教，之后在美國約翰·霍普金斯大學獲得博士學位，又因事業(yè)有成而成為該校工學院的董事，多年來深度參與美國名牌大學的管理，并將兩個女兒培養(yǎng)進入麻省理工學院和約翰·霍普金斯大學。 在本書中，作者首先闡述了歐美著名教育家的教育理念和教育方法，系統(tǒng)地介紹了歐美名校的特色，比較了中美兩國在教育上的差異。接

本書以國家教育政策為導向，結合一線中小學校政策落實情況，系統(tǒng)分析了新時代中小學校領導體制變革在基礎教育領域的重要性與實踐路徑。一方面，闡述了第八次變革的歷史沿革、核心要義及邏輯體系，為讀者提供了的理論支撐。同時，通過實證研究與案例分析，揭示了該制度在各地的實施成效與面臨的挑戰(zhàn)，如思想認識偏頗、制度銜接不暢等問題。另一方

本書以數(shù)學家的專業(yè)視角，系統(tǒng)梳理了中學（主要對應中國的初中階段）代數(shù)的核心內容，包括一元與二元線性方程、線性函數(shù)、二次函數(shù)與二次方程、指數(shù)函數(shù)，以及線性不等式和最優(yōu)化問題等. 本書特別強調定義的準確性、推導的嚴密性，注重闡釋概念之間的內在聯(lián)系，堅決摒棄“死記硬背”的教學方法.經(jīng)過本書的梳理，讀者不但會對初等代數(shù)中的概念

本書堅持實用性第一的原則，以通俗易懂的生活經(jīng)驗作為切入點，詳細、準確、全面地講解高中物理的核心概念、重要規(guī)律、邏輯思路和分析方法，透徹地引入矢量、變化率、三角函數(shù)等物理學習中至關重要的數(shù)學概念，結合極具典型性的例題，幫助讀者打下扎實的物理原理基礎，培養(yǎng)對物理規(guī)律的直覺，形成完整且牢固的知識體系框架，掌握一套通用的用基本