本書是一本以STEM教育為主題的園本化探索書籍，重點展示了幼兒園在實施STEM教育過程中所遇到的挑戰(zhàn)與實踐成果。該書通過豐富的案例、詳細的步驟以及理論與實踐相結合的方式，既為幼兒園教師提供了教育活動設計的指導，也為管理者提供了在園所層面上推動STEM教育的系統(tǒng)性建議。

《縣中青少年跨文化交際能力培養(yǎng)》通過教學實踐，研究探討如何通過課程設置，提升縣域中學學生的跨文化交際能力�；�于拜拉姆(Byram)(1997)的跨文化能力框架及我國的實際情況，作者以寧波的一所縣中為例，創(chuàng)建了以文化意識為導向的課程設置，構建了我國縣中學生跨文化交際能力培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。在以學生為中心的基礎上，通過在閱讀課

AI新媒體運營

由南通市江海文化研究會編纂的江海文化叢書（以下簡稱叢書），自2007年啟動，從2010年開始分批出版。目前，叢書的編纂工作正按照縱向和橫向兩個方向逐步展開�？v向精選不同時代南通江海文化發(fā)展史上的重要遺址（跡）、重大事件、重要團體、重要人物、重要成果，確定選題，每一種寫一方面具體內容，編纂成冊。橫向從江海文化中提取物質文

本書圍繞主題新時代學校美育工作的理論創(chuàng)新與實踐推動，聚焦學科融合，促進全面發(fā)展，通過啟發(fā)審美教育、情操教育、心靈教育和創(chuàng)新創(chuàng)造力教育，共同探討新時代學校美育工作的新理念、新機制、新路徑。本書包含了：中華美育傳統(tǒng)溯源與當代轉化研究、中西方美育研究、學校美育基本理論研究、學校美育評價研究四篇。

本書圍繞主題新時代學校美育工作的理論創(chuàng)新與實踐推動，聚焦學科融合，促進全面發(fā)展，通過啟發(fā)審美教育、情操教育、心靈教育和創(chuàng)新創(chuàng)造力教育，共同探討新時代學校美育工作的新理念、新機制、新路徑。本書中的這些論文涵蓋了中華美育傳統(tǒng)溯源與當代轉化研究、中西方美育研究、學校美育基本理論研究、學校美育評價研究，新時代高校美育工作實踐探

課本里的歷史典故抒情 課本里的歷史典故共5冊，本系列選取了課本中的100個歷史典故，按4大主題進行劃分，分別是寫人（一）和（二）兩冊共40個典故，狀物20個典故，抒情20個典故，說理20個典故。本冊為抒情，介紹了如破鏡重圓、寸草春暉等典故。學習每個歷史典故，共分3步。典源，厘清典故的出處；故事樂園，進一步了解每個典故背

課本里的歷史典故共5冊，本系列選取了課本中的100個歷史典故，按4大主題進行劃分，分別是寫人（一）和（二）兩冊共40個典故，狀物20個典故，抒情20個典故，說理20個典故。本冊為狀物，介紹了如世外桃源、鴻雁傳書等典故。學習每個歷史典故，共分3步。典源，厘清典故的出處；故事樂園，進一步了解每個典故背后的演變過程，知曉典故

課本里的歷史典故共5冊，本系列選取了課本中的100個歷史典故，按4大主題進行劃分，分別是寫人（一）和（二）兩冊共40個典故，狀物20個典故，抒情20個典故，說理20個典故。本冊為寫人，介紹了如妙筆生花、青出于藍等典故。學習每個歷史典故，共分3步。典源，厘清典故的出處；故事樂園，進一步了解每個典故背后的演變過程，知曉典故

《課本里的歷史典故》共5冊，本系列選取了課本中的100個歷史典故，按4大主題進行劃分，分別是寫人（一）和（二）兩冊共40個典故，狀物20個典故，抒情20個典故，說理20個典故。學習每個歷史典故，共分3步。典源，厘清典故的出處；故事樂園，進一步了解每個典故背后的演變過程，知曉典故的來龍去脈和情感內涵，理解古人用典表達的深