本書(shū)為教育部“三全育人”項(xiàng)目——賀州學(xué)院卓越新聞傳播人才培養(yǎng)成果匯編。2018年開(kāi)始至2022年為止，本著服務(wù)地方，本項(xiàng)目共為地方廣播電視主流媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)和央視頻創(chuàng)作并播出了《紅色記憶》《創(chuàng)業(yè)歲月》《扶貧路上》《家風(fēng)》等五個(gè)系列共70多集地方文化紀(jì)錄片，在國(guó)家、省、市新聞媒體發(fā)表了100多萬(wàn)字的新聞?dòng)耙曌髌�。本�?shū)

該書(shū)從機(jī)會(huì)、過(guò)程、結(jié)果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結(jié)果公平的科學(xué)補(bǔ)償理念，在系統(tǒng)梳理文獻(xiàn)和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，利用中國(guó)人民大學(xué)數(shù)據(jù)與調(diào)查中心提供的中國(guó)教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)造了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施環(huán)境，綜合采用相關(guān)性分析與因果關(guān)系推斷等微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證研究方法，對(duì)公共教育財(cái)政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宏觀社

本書(shū)稿主要是從大學(xué)生涯與就業(yè)發(fā)展、就業(yè)規(guī)劃的意義、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、大學(xué)生自我認(rèn)知與自我管理、大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生就業(yè)信息與擇業(yè)途徑、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障等方行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

隨著科技的不斷發(fā)展，高校作為一個(gè)知識(shí)中樞，在知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用中發(fā)揮著日益重要的作用。如何提高高校的科研生產(chǎn)力，成為知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中亟待解決的一項(xiàng)緊迫課題。然而，學(xué)術(shù)界從內(nèi)外協(xié)同視角剖析高�？蒲猩�產(chǎn)力的研究尚不多見(jiàn)。正因?yàn)槿绱�，如何從�?nèi)外協(xié)同視角提升高校的科研生產(chǎn)力，以解開(kāi)高校科研生產(chǎn)力之謎，理應(yīng)成為本書(shū)研究的

本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對(duì)三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進(jìn)行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問(wèn)

這是一部語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容豐富、給人啟迪的家庭教育著作。它通過(guò)講述切身的教育經(jīng)驗(yàn)，論述父母在家庭教育中的角色和作用，提供關(guān)于家庭、家庭教育和父母的正確認(rèn)識(shí)論，傳遞為人父母的第一手經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，傳遞與親子交流的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解兒童，樹(shù)立對(duì)兒童的正確認(rèn)識(shí)，從而找到與兒童對(duì)話的方法。書(shū)中講述的家庭語(yǔ)文教育的觀點(diǎn)和看法，傳授

云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校自2006年建校以來(lái)，教師們圍繞學(xué)�！笆�五年一體化”的辦學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了多方面的研究。如課程構(gòu)建、銜接教育、協(xié)同育人等方面，也產(chǎn)生了豐碩的成果。本書(shū)擬圍繞“堅(jiān)持基礎(chǔ)教育一體化發(fā)展理念”“搭建全學(xué)段校本研修體系”“構(gòu)建‘三段一體’的課程系統(tǒng)”“創(chuàng)新基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展共同體”等五個(gè)方面架構(gòu)，從云南師

本書(shū)概述了博物館的概念、構(gòu)成要素、特征與功用，并介紹了博物館的類型，進(jìn)一步探討了博物館的社會(huì)教育與教學(xué)職能，分析了博物館職能的轉(zhuǎn)變及其教育活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，著重討論了博物館的教育理念與特色，以及如何將學(xué)習(xí)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。書(shū)中還系統(tǒng)闡述了博物館教育工作職責(zé)、策劃管理模式，以及基于參觀階段的教育項(xiàng)目策劃與實(shí)施，對(duì)宣教講

本書(shū)首先介紹了高校輔導(dǎo)員的角色定位與職責(zé)，明確了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力要求，討論了高校輔導(dǎo)員的教育理念創(chuàng)新，然后詳細(xì)闡述了高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)分析了高校輔導(dǎo)員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，包括績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則與流程、績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法、績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)施與結(jié)果應(yīng)用，最后講述了高校輔導(dǎo)員的心理健康與自我調(diào)適，探討了高

本書(shū)旨在深入探討思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性和價(jià)值，首先詳細(xì)介紹了思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的定義、發(fā)展歷程以及兩者間的關(guān)系，然后從理論上闡述了思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性，分別探討了思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的影響等內(nèi)容，最后