本書旨在結(jié)合當(dāng)前國(guó)際中文教育的實(shí)際需求，探索并推廣更加高效、個(gè)性化的國(guó)際中文課程體系及現(xiàn)代化的教學(xué)方法。本書分析了國(guó)際中文教育當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)，厘清大數(shù)據(jù)在國(guó)際中文課程建設(shè)中的角色、任務(wù)及優(yōu)勢(shì)，并從宏觀角度出發(fā)，建構(gòu)國(guó)際中文智慧教育平臺(tái)的建設(shè)思路，從微觀出發(fā)，通過豐富的實(shí)證研究和教學(xué)案例，展示大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的國(guó)際中文課程教

本書通過《古文觀止》經(jīng)典篇目的精讀，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞經(jīng)典文言文韻律和美感的同時(shí)，讓學(xué)生掌握初高中文言文中固定的范式：實(shí)詞、虛詞、句式，擴(kuò)展必要的古代文化知識(shí)，掌握文言文翻譯以及概括主要內(nèi)容的方式方法。本冊(cè)具體內(nèi)容包括：書《洛陽(yáng)名園記》后；嚴(yán)先生祠堂記；岳陽(yáng)樓記；新五代史·伶官傳序；醉翁亭記等。

本教材在編寫體例上， 打破傳統(tǒng)文學(xué)作品一以貫之 的結(jié)構(gòu)，而代之以“經(jīng)典閱 讀”“口才訓(xùn)練”“應(yīng)用寫作”“ 實(shí)用禮儀”“揚(yáng)州地域文化” 五大模塊的嶄新設(shè)置。五個(gè) 模塊相對(duì)獨(dú)立，前面有相應(yīng) 的學(xué)習(xí)提示，每個(gè)模塊根據(jù) 自身特點(diǎn)可以采用不同的教 學(xué)方法和訓(xùn)練方式，如口才 訓(xùn)練和調(diào)查報(bào)告就安排了實(shí) 訓(xùn)環(huán)節(jié)。

本書為泰語(yǔ)專業(yè)閱讀課程的配套教材第3冊(cè)的修訂再版。本教材以文本閱讀為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀來積累詞匯，提高閱讀效率，增加泰國(guó)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)用泰語(yǔ)講中國(guó)故事。全書由習(xí)俗篇、規(guī)矩篇、泰語(yǔ)文化篇、中國(guó)文化篇和健康生活篇五大部分組成，共25課。每課主閱讀課文后配有生詞和練習(xí)，可輔助學(xué)生擴(kuò)大詞匯積累，并檢驗(yàn)學(xué)生閱讀理解的程

本書是一部關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)課堂模式創(chuàng)新的專著。其內(nèi)容包括“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)的理論基礎(chǔ)”“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”“大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的策略與方法”“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)中的語(yǔ)言能力”“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)與學(xué)生參與度”“大學(xué)英語(yǔ)教師角色與互動(dòng)促進(jìn)”“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)的技術(shù)支持”“大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)中的文化因素”“大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)中的

本書共分七個(gè)模塊：職場(chǎng)通用文書寫作基礎(chǔ)；求職文書寫作；日常事務(wù)文書寫作；職場(chǎng)通用公文寫作；會(huì)務(wù)文書寫作；企業(yè)宣傳文書寫作；AI賦能職場(chǎng)文書寫作。主要內(nèi)容包括：職場(chǎng)通用文書寫作概念辨識(shí)；職場(chǎng)通用文書寫作原則及運(yùn)用等。

本書中英雙語(yǔ)，帶您走近這些激動(dòng)人心的科技前沿，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，與科技同行。生動(dòng)的語(yǔ)言介紹、詳盡的詞匯注釋，外加前沿科技小知識(shí)卡，不僅能掌握尖端科技的近期動(dòng)態(tài)，還能在無(wú)形中豐富自己的詞匯量，提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

本書共八章。第一章剖析高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、影響因素及其發(fā)展趨勢(shì)等。第二章至第四章著重于理論層面的分析：第二章介紹英語(yǔ)教學(xué)與多種學(xué)習(xí)理論的關(guān)系，第三章探討創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術(shù)思維、理科思維等在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及思維模式的培養(yǎng)，第四章概述高校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)模式。第五章至第八章轉(zhuǎn)向?qū)嵺`研究：第五章關(guān)注高校英語(yǔ)課堂教學(xué)

本書為國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“越南漢字資源整理及相關(guān)專題研究”（17ZDA308）結(jié)項(xiàng)成果，獲得鄭州大學(xué)高層次人才科研經(jīng)費(fèi)出版資助。本書對(duì)越南漢字辭書進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理研究，深入探討越南漢字辭書的研究現(xiàn)狀、產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、典型特征及其研究?jī)r(jià)值。詳細(xì)介紹84種越南古今漢字辭書。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等視角剖析越南漢字辭書產(chǎn)

"北疆文化是中華文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和鮮明的地域特色，是內(nèi)蒙古地區(qū)各族人民在中華民族大家庭中交往交流交融，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以愛國(guó)忠誠(chéng)奉獻(xiàn)為核心理念，以共同弘揚(yáng)蒙古馬精神和“三北精神”為精神標(biāo)識(shí)的地域文化。因此，作為內(nèi)蒙古地區(qū)高校，培養(yǎng)能通過“北疆文化”講好“中國(guó)故事”的外語(yǔ)人才不僅是外