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本書從高校思政教育的理論基礎(chǔ)入手，針對高校思政理論課的教學方法、高校思政理論課教學方法的優(yōu)化以及高校思政“金課”教學方法進行了分析研究；另外對高校思政育人教學模式與方法創(chuàng)新以及高校思政教育教學平臺的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書旨在通過回應(yīng)大學生的日常典型困惑，大學生家長和大學生互動中的常見矛盾以及輔導(dǎo)員老師在家校合作相關(guān)工作中遇到的核心問題，從心理老師的專業(yè)角度和日常工作經(jīng)驗出發(fā)給予一定的指導(dǎo)，在幫助解決其困惑的同時促進高校家校溝通和互動，幫助大學生心理成長。此外，通過不同視角的困惑解讀，促進三方的相互了解和理解，為合作協(xié)同建立良好的關(guān)

本掛圖緊緊圍繞兒童在進行1分鐘跳繩時存在的實際問題，提供切實可行、簡單易學的解決方案。掛圖可分為2部分，第1部分為理論部分，為讀者講解了1分鐘跳繩的基本信息、影響因素、要點和標準；第2部分為訓練部分，針對兒童在1分鐘跳繩中最易出現(xiàn)的4大問題，為讀者提供詳細的解決方案。針對方案中的每個動作，本掛圖提供了真人演示圖、動作要

本書基于清華錢學森班、深圳零一學院案例分析,對創(chuàng)新教育進行的系統(tǒng)總結(jié)和深入剖析。展示了不同教育階段、不同學科領(lǐng)域如何通過項目學習、跨學科合作、問題導(dǎo)向?qū)W習等方式,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維。為我們提供了一種新的教育視角和實踐方法,是一本不可多得的教育改革和創(chuàng)新的指導(dǎo)書籍。無論是教育理論研究者、教育政策制定者,還是一線

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本書從理論和實踐兩方面論述了研究型大學本科生全球勝任力的培養(yǎng)模式：理論篇闡述全球勝任力的概念、歷史和培養(yǎng)模式構(gòu)成；實踐篇主要介紹培養(yǎng)模式構(gòu)建，教育教學開展，本科生實踐能力提升等。

本書深究了學習的本質(zhì)，探究了學習如何發(fā)生。全書梳理了主要學習理論的發(fā)展脈絡(luò)，描述了研究動物和人類學習的實驗方法。

隨著學生的注意力跨度越來越受到日常生活中屏幕飽和的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學方法往往不足。游戲化提供了一種互動和引人入勝的替代方案，將學習變成一種動態(tài)體驗，不僅令人愉快，而且根據(jù)每個學生的需求進行定制。人工智能可以跟蹤進度，調(diào)整難度級別，并提供即時反饋，使教育更加高效和愉快。

本書圍繞多源知識融合技術(shù)展開，介紹了多源知識融合的基本概念、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用場景和發(fā)展趨勢。首先講解了文本、圖像、信號和視頻等不同模態(tài)數(shù)據(jù)的知識獲取方法；然后探討了多模態(tài)數(shù)據(jù)的語義表示與檢索，以及多模態(tài)知識圖譜的融合方法；最后探討了多源知識融合技術(shù)在推薦系統(tǒng)、知識問答、輔助決策等前沿領(lǐng)域的應(yīng)用及相關(guān)技術(shù)挑戰(zhàn)與未來展望，并