本書結(jié)合當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)難等相關(guān)問(wèn)題，特此撰寫此書。其中本書緊緊圍繞高等教育的人才就業(yè)為目標(biāo)，以全面提升高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策來(lái)解釋此前產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。全書分六個(gè)章節(jié)其中分別對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)理論體系進(jìn)行分析論述，包括就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)程序、求職技能、就業(yè)的權(quán)益保

教育職業(yè)是一項(xiàng)非常偉大而又特殊的事業(yè)。在教育勞動(dòng)中，教師的思想觀點(diǎn)、道德行為、意志品質(zhì)、儀表風(fēng)度等都可能被學(xué)生認(rèn)同或模仿，甚至成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。學(xué)高才能為師，身正方可為范。因而，發(fā)展教育事業(yè)需要諸多條件，但最重要、最根本的乃是有一支職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。職業(yè)道德修養(yǎng)是每個(gè)教師勝任工作的必要條件。只

電視臺(tái)將要舉辦一場(chǎng)“尋找隱藏在陜西文化遺產(chǎn)中的銀徽章”大賽，全國(guó)各地有著豐富的文化遺產(chǎn)知識(shí)的精英們紛紛躍躍欲試，選手們要在鼓樓、鐘樓、秦始皇陵地宮等地方尋找線索，找出銀徽章……選手們爭(zhēng)分奪秒，展開(kāi)了一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐。該書以漫畫的形式，用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言講述了一個(gè)有趣的尋寶故事。在情節(jié)設(shè)計(jì)上，巧妙地將陜西著名的世界文化遺產(chǎn)

本書為學(xué)術(shù)專著。本書以中小博物館公共文化服務(wù)的模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索為題，基于一項(xiàng)面向河南省中小博物館(54份問(wèn)卷)及其觀眾(143份問(wèn)卷)的調(diào)查，深入探索中小博物館公共文化服務(wù)的模式創(chuàng)新的基本含義、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)，探索中小博物館公共文化服務(wù)的核心目的、基本思路與邊際效益，推動(dòng)中小博物館公共文化服務(wù)全要素創(chuàng)新

本書是為廣大小讀者精心策劃、打造的玩具書。圖書以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，以追尋童年回憶為主線，開(kāi)啟“時(shí)光穿越之旅”，重溫記憶力最純粹的快樂(lè)。“玩具故事”“童年互動(dòng)游戲棋”“情懷玩具禮包”的表現(xiàn)形式，串聯(lián)起整個(gè)“六一”兒童節(jié)內(nèi)容和材料。讓孩子認(rèn)知節(jié)日，感受童年之美，發(fā)揮孩子想象力和創(chuàng)造力。別出心裁的巧思、創(chuàng)意滿滿的設(shè)計(jì)、活

本書分為“形形色色的人”“光陰的故事”“飛鳥(niǎo)游魚(yú)皆朋友”三大主題，每一主題下又可細(xì)分為四個(gè)小主題。每一主題選編若干篇圍繞主題的小故事。所選編的內(nèi)容以孩子們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事為主，如《悟空巧得金箍棒》《東郭先生和狼》《劉姥姥進(jìn)大觀園》等。每個(gè)故事后對(duì)好詞好句、難詞難句進(jìn)行了簡(jiǎn)要的解釋說(shuō)明，并將與故事主題相關(guān)的詞匯進(jìn)行了匯

信達(dá)德育堅(jiān)持“孺見(jiàn)”育人視角，引導(dǎo)隊(duì)員在了解“本來(lái)”中見(jiàn)己立志，在吸收“外來(lái)”中見(jiàn)人向善，在面向“未來(lái)”中見(jiàn)異思異。本書主要是向教育工作者傳遞小學(xué)教育的智慧，作者結(jié)合信達(dá)教育20多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從一沓備忘錄、一本草稿簿、一次家訪、一份A4作業(yè)、一份提案、一堂在線課、一間移動(dòng)教室等7個(gè)方面介紹了60多個(gè)小學(xué)教育的金點(diǎn)子，

本書從多角度全面探討社交媒體與大學(xué)生心理的關(guān)系。首先，概述社交媒體時(shí)代的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的概況，為后續(xù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其次，深入研究社交媒體與大學(xué)生自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)動(dòng)力及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面的聯(lián)系，揭示其中的規(guī)律和問(wèn)題。最后，構(gòu)建社交媒體時(shí)代大學(xué)生心理健康教育體系，提出具體的心理健康教育方法和策

馬克思主義信仰教育是社會(huì)主義大學(xué)人才培養(yǎng)的主題和靈魂。本著作從梳理馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于信仰及信仰教育的重要論述入手，分析了馬克思主義信仰教育的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)價(jià)值、主要內(nèi)容，全書從“刻認(rèn)識(shí)高校馬克思主義信仰教育的重要性”“全面準(zhǔn)確把握高校馬克思主義信仰教育內(nèi)容”“構(gòu)建高校馬克思主義信仰教育的科學(xué)機(jī)制”等章節(jié)書寫高校馬克思

本書從大思政的視角出發(fā)，深入分析當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的方法和有效的途徑。闡明大思政對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的重要性。探討如何在大思政視域下創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑，以提升教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐能力。本書將重點(diǎn)研究高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容，突出以思政課程為主線的教育體系建設(shè)。再者，