本書充分考慮成人學習者特點。在教程的板塊設(shè)計、內(nèi)容選擇、語言表達等方面兼顧知識性、趣味性、語言難度等，力求內(nèi)容系統(tǒng)連貫，使學習者在語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等方面打下扎實的基礎(chǔ)，并在課文講解與練習中逐步提高英語聽說、閱讀、寫作、翻譯等能力。

本書充分考慮成人學習者特點。在教程的板塊設(shè)計、內(nèi)容選擇、語言表達等方面兼顧知識性、趣味性、語言難度等，力求內(nèi)容系統(tǒng)連貫，使學習者在語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等方面打下扎實的基礎(chǔ)，并在課文講解與練習中逐步提高英語聽說、閱讀、寫作、翻譯等能力。

本書共八章，內(nèi)容包括：項目教學法、研究設(shè)計、項目教學框架、依托項目的大學英語課程思政設(shè)計、學生項目作品、教學實驗效果調(diào)查、對教師的反撥效果調(diào)查、教學反思。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學英語教學相結(jié)合已經(jīng)成了當前英語教學改革的必然趨勢。在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)改變成學生學習的推動者或是引領(lǐng)者，滲透、幫助并嚴格監(jiān)督具體學習過程，利用師生之間的溝通和交流，來激發(fā)學生的探索欲，使其主動加入問題探討活動中來，進而實現(xiàn)學生自主知識架構(gòu)。本書基于實用性的角度，對“互聯(lián)網(wǎng)+”

本書以英語教學為基底，以跨文化交際為導(dǎo)向，對跨文化交際視野下的英語教學融合與發(fā)展問題展開論述。通過介紹跨文化交際概述、高校英語教學概論，引導(dǎo)讀者對跨文化交際和高校英語教學有一個基本的了解。詳細論述了跨文化交際與英語教學融合探究，論述了跨文化交際與東西方文化差異、英語教學跨文化交際的必要性等內(nèi)容。具體分析了基于跨文化交際

本書在信息化背景下圍繞大學英語教學的創(chuàng)新發(fā)展展開論述。全書共五章，內(nèi)容包括：大學英語教學理論概述、信息技術(shù)教學理論概述、信息化技術(shù)與大學英語教學課程的整合、信息化時代背景下大學英語教學、信息化時代背景下大學英語課程的多元化改革。

大學英語作為高等教育中重要的課程，是大學教育發(fā)展的重要組成部分，對于學生英語學習能力的進一步深入和提高起著至關(guān)重要的作用。但教學效果的好壞與教學方法的應(yīng)用關(guān)系十分密切。當前，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)社會需要，因此必須建立起一整套新的教學模式。本書從當前大學英語教學方法的創(chuàng)新改革的必要性出發(fā)，對當前教學中存在的問題和不

本書分翻譯研究、外語教學研究、語言文學研究三篇，收錄了《銜接與連貫理論指導(dǎo)下英語插入語漢譯策略》《“新文科”背景下研究生公共英語的融合創(chuàng)新》《淺談美國新聞話語體系構(gòu)建技巧——以CNN報道為例》等文章。

本書是作者從自己撰寫的有關(guān)漢語言文字學和古典文獻學等方面的專題論文中挑選出的文稿編成的論文集，共收論文四十一篇。所收文章內(nèi)容，有的涉及《馬氏文通》產(chǎn)生的背景、意義以及《文通》理論體系中的各種關(guān)系與矛盾，有的對前人《文通》研究的觀點進行商榷；有的涉及漢語復(fù)音詞的形成和演進、漢語史上詞匯要素的更替；也有的論述漢語典故詞語的

本書分道篇、法篇、術(shù)篇、器篇、勢篇五個部分來講述公文寫作的要義。本書不是把公文寫作作為一類特殊的法定文體來研究和傳授，而是把它置于職場這樣一個生態(tài)環(huán)境中，讓公文寫作回歸本性，以提升職場人的職場格局，使之成為職場人開疆辟土的一把利器，而不是僅僅用來培養(yǎng)出色的“寫字匠”或批量生產(chǎn)的“寫字機器”。因此，這是一部會呼吸的、有生