本書(shū)介紹了智慧博物館建設(shè)的目標(biāo)、邏輯架構(gòu)和路徑等，并對(duì)智慧博物館沉浸式體驗(yàn)空間的營(yíng)造、智慧化文物保護(hù)體系的建設(shè)等進(jìn)行了深入探討。本書(shū)介紹了三維激光掃描技術(shù)、超聲波技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、無(wú)損光譜技術(shù)等多種文物保護(hù)技術(shù)，還對(duì)紙質(zhì)文物、瓷器文物、紡織品文物、金屬文物等多種類(lèi)型文物的修復(fù)技術(shù)進(jìn)行了介紹。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、現(xiàn)代圖書(shū)館資源的類(lèi)型和特點(diǎn)、現(xiàn)代圖書(shū)館資源管理體系、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與信息技術(shù)應(yīng)用、圖書(shū)館推廣策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代圖書(shū)館讀者教育與培訓(xùn)、讀者參與用戶(hù)體驗(yàn)、現(xiàn)代圖書(shū)館資源評(píng)估與質(zhì)量管理。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、體育教學(xué)理論與實(shí)踐、高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原理、高校體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、高校技術(shù)性項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練、高校競(jìng)技性項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練、高校運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)。

本書(shū)探討新媒體時(shí)代下大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展。首先，梳理思政教育的概念與內(nèi)涵，剖析其在新時(shí)代的重要性與現(xiàn)狀，以及面臨的發(fā)展趨勢(shì)與需求。其次，探討新媒體的定義、特點(diǎn)以及與大學(xué)生的關(guān)系，分析新媒體在思政教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并探討新媒體時(shí)代下大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、思想傾向以及信息素養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、高校思政教育現(xiàn)狀分析、信息技術(shù)在高校思政教育中的作用、基于信息技術(shù)的高校思政教育模式創(chuàng)新、信息技術(shù)下高校思政教育資源建設(shè)、信息技術(shù)推動(dòng)高校思政教育的改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)在高校思政教育中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略、信息技術(shù)助力高校思政教育的未來(lái)發(fā)展。

本書(shū)分為七章，內(nèi)容包括：體育與體育教學(xué)、高校體育課程設(shè)置與教學(xué)設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的拓展、高校體育教學(xué)拓展的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)拓展與能力培養(yǎng)等。

本書(shū)匯集了對(duì)“中小學(xué)德育一體化”理論研究的詳細(xì)闡述、對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的推介和特色案例的展示，以及從家長(zhǎng)視角對(duì)小學(xué)合作共育實(shí)效的感受與思考分享，是對(duì)株洲小學(xué)家校合作共育現(xiàn)狀和有益做法的認(rèn)真梳理，也是湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題“小學(xué)家校合作的行動(dòng)研究”的重要研究成果。

本書(shū)稿是對(duì)呂秋影老師及其團(tuán)隊(duì)十五年來(lái)課題研究以及教學(xué)實(shí)踐的梳理與提煉。戲劇元素融入語(yǔ)文教學(xué)，探索了活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑方法；搭建了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科跨學(xué)科實(shí)踐的平臺(tái)；構(gòu)建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)走向生活的大課程。學(xué)校十五年來(lái)積極探索戲劇元素融入語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，搭設(shè)學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐平臺(tái)的方式方法，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在戲劇情境中，在主動(dòng)積極的

本書(shū)按照“理論主張-課程體系-教研賦能-實(shí)踐探索-品牌建設(shè)-案例敘評(píng)”的邏輯順序，全面介紹了深圳福田“福融”勞動(dòng)教育的理論研究與實(shí)踐成果，提供了高質(zhì)量實(shí)施勞動(dòng)教育的思考、樣本和范例，充分把學(xué)科內(nèi)容融合到勞動(dòng)課程中，構(gòu)建文化融合、科創(chuàng)融合、實(shí)踐融合的支持學(xué)生終身發(fā)展的小、初、高一體化勞動(dòng)課程。

本書(shū)分四個(gè)章節(jié)。第一章我們的游戲觀(guān)，第二章真游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，第三章真游戲的組織與實(shí)施，第四章真游戲的評(píng)價(jià)與優(yōu)化路徑。書(shū)中對(duì)探究出一套切實(shí)可行的適宜各級(jí)各類(lèi)幼兒園開(kāi)展的真游戲的理念、方法和途徑做了實(shí)踐探索和反思。