本書對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作角色、責(zé)任和能力進(jìn)行了研究，為高校輔導(dǎo)員、教育管理者和教育學(xué)者提供了深入的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)員的工作能力，從而為大學(xué)生提供更好的關(guān)心和幫助，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。書稿介紹了高校輔導(dǎo)員的工作背景和重要性，從心理支持、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)輔導(dǎo)和社會(huì)融入等方面解釋了輔導(dǎo)員在學(xué)生生活中的關(guān)鍵作用；并從溝

本書從英語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā)，把互聯(lián)網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)相聯(lián)系，詳細(xì)論述了英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的不同層面，向讀者展示了可供探討的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域。利用新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念為指引，探討在傳統(tǒng)教學(xué)方式向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代轉(zhuǎn)變的過程中教育工作者的角色變化。書中內(nèi)容揭示了當(dāng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中發(fā)揮重要作用時(shí)，教育工作者積極進(jìn)行教學(xué)改革探索和順應(yīng)互聯(lián)

本書是一部關(guān)于英語(yǔ)文化與翻譯研究的專著。全書以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言對(duì)英語(yǔ)文化及其翻譯進(jìn)行了明確、清晰的表述，以學(xué)科建設(shè)的理論性與實(shí)踐性的緊密結(jié)合為原則，試圖從文化翻譯學(xué)的角度，以語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際學(xué)等為理論依據(jù)，通過對(duì)不同文化心理、文化觀念和文化習(xí)俗方面的分析對(duì)比，以淺顯的文字表達(dá)闡釋英語(yǔ)文化與翻譯的相關(guān)

本書以語(yǔ)言服務(wù)為研究主線，從語(yǔ)言服務(wù)資源入手，介紹了文字的語(yǔ)言服務(wù)、詞匯的語(yǔ)言服務(wù)、語(yǔ)音的語(yǔ)言服務(wù)、語(yǔ)法的語(yǔ)言服務(wù)，分析了語(yǔ)言服務(wù)資源在未來社會(huì)的發(fā)展前景，從網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域、廣告商業(yè)領(lǐng)域、會(huì)展旅游領(lǐng)域、電信交通領(lǐng)域、體育醫(yī)療領(lǐng)域等方面論述了語(yǔ)言服務(wù)領(lǐng)域，以此為基礎(chǔ)簡(jiǎn)要剖析了語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)業(yè)、語(yǔ)言服務(wù)職業(yè)和語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)，從多個(gè)角度

本書按形聲字的家族順序排列。由母聲符構(gòu)成第一代形聲字，第一代形聲字做聲符構(gòu)成第二代形聲字，最多能到四代。本書正文收錄了5100多個(gè)常用字，除了做“母聲符”的700多個(gè)象形字、指事字、會(huì)意字之外，都是形聲字。同一個(gè)聲符的形聲字，其字義絕大部分與聲符的本義有內(nèi)在聯(lián)系。意符(部首)反映的是文字之間的橫向聯(lián)系，聲符反映的是文字

本書根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要(2021年版)》的指導(dǎo)精神，以及口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際需要，由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家骨干編寫，在編排上分為普通話基礎(chǔ)和口語(yǔ)表達(dá)兩個(gè)部分。普通話基礎(chǔ)解決會(huì)說、說好普通話的問題，主要包括普通話基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀短文、命題說話等，幫助讀者順利通過

本書是《基礎(chǔ)泰語(yǔ)1》的修訂版，修訂后的知識(shí)點(diǎn)與原有教材保持一致。作為泰語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的最基礎(chǔ)教材，本書充分體現(xiàn)了語(yǔ)言類零起點(diǎn)教材的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，提高聽說讀寫基本技能和綜合思維能力。全書由語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)概述(發(fā)音部位、寫法)、拼讀表、詞匯和拼讀練習(xí)四大部分構(gòu)成，并配有聽力練習(xí)和作業(yè)，有

本書基于高校英語(yǔ)教學(xué)模式相關(guān)理論，介紹分課型、多模態(tài)、情境浸入式、分層遞進(jìn)式、多維互動(dòng)式與多元立體式等高校英語(yǔ)教學(xué)模式。結(jié)合當(dāng)下高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革的方向、趨勢(shì)與必要性。同時(shí)參考國(guó)內(nèi)外高校英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀和成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)模式微觀與宏觀系統(tǒng)的優(yōu)化策略。最后，從聽力、閱

本教程共分4冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元，對(duì)接《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中教學(xué)要求的基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，在內(nèi)容上一、二冊(cè)鞏固發(fā)展，三、四冊(cè)適度擴(kuò)展。第四冊(cè)聚焦當(dāng)代年輕人關(guān)注的個(gè)人發(fā)展、全球發(fā)展和關(guān)系人類未來命運(yùn)的現(xiàn)代科技發(fā)展，主題涉及時(shí)尚、留學(xué)、愛情婚姻、職業(yè)發(fā)展、全球化、愛國(guó)主義、慈善、金融、人工智能、生活科學(xué)、新能源等，具

教程分為2冊(cè)，每?jī)?cè)8各單元。第一冊(cè)側(cè)重學(xué)習(xí)、生活與文化，涵蓋Dream(個(gè)人夢(mèng)想追求，中國(guó)夢(mèng)等)、Sports(中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)精神等)、Sightseeing(旅行的藝術(shù)、人文之旅等)、Food(飲食文化，食物短缺、光盤行動(dòng)等)、Arts(工匠精神，審美素養(yǎng))、Health健康(身體健康、心里健康、安全意識(shí)、珍愛生