北京石油化工學(xué)院堅持“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐在哪里，北石化的‘大思政課’就在哪里；新時代首都高質(zhì)量發(fā)展的故事在哪里，北石化的‘大思政課’就在哪里”理念，理論聯(lián)系實際，通過機制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和路徑創(chuàng)新，探索形成了符合學(xué)生認知特點的“三融四有五聯(lián)”“大思政課”教育教學(xué)改革成果。本書就是北京石油化工學(xué)院“

本書以天津市呼出氣體檢測產(chǎn)業(yè)為視角，通過對檢測產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及布局導(dǎo)向、企業(yè)研發(fā)及布局導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新及布局導(dǎo)向、協(xié)同創(chuàng)新熱點方向、專利運用熱點方向等內(nèi)容的分析，明確檢驗檢測產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；同時梳理天津市呼出氣體檢測產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)特點和知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展現(xiàn)狀，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、招商引智、人才培養(yǎng)及引進、研發(fā)方向指引、專利布局及專利運營等

具身學(xué)習(xí)理論強調(diào)身體在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的重要作用，在此理論下，本書提出“逐光教育”之理念，鼓勵學(xué)生體驗身心充分展開的學(xué)習(xí)過程，并從課堂建構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、社團創(chuàng)設(shè)、節(jié)日創(chuàng)新、研學(xué)開展、跨學(xué)科課程推進、校園空間打造七個方面介紹了學(xué)校整體課程實施路徑，探索課程育人新路徑，可為學(xué)校整體課程規(guī)劃提供有益參考。

本書通過大量臨床案例和社會觀察，揭示了高學(xué)歷父母在養(yǎng)育子女過程中常見的誤區(qū)：過度干涉、言行矛盾、溺愛無度，并深入剖析了高學(xué)歷父母如何因完美主義與虛榮心陷入教養(yǎng)誤區(qū)。作者特別批判了“早期教育狂熱”，提出“腦育三階段”理論——0—5歲應(yīng)通過野外探索培育“身體之腦”，6—14歲應(yīng)發(fā)展知識型“聰明之腦”，10—18歲應(yīng)塑造共情

這是一本全面解析青少年成長過程中面臨的心理挑戰(zhàn)與困擾的實用指導(dǎo)手冊。書中詳細探討了青少年在社會變遷中的心理健康問題、自我發(fā)展特點、情緒困擾及應(yīng)對策略、青春期的困惑和煩惱、人際關(guān)系處理、生命意義認知、生涯規(guī)劃以及休閑生活等多方面的內(nèi)容，提供了科學(xué)有效的輔導(dǎo)方法和解決方案，旨在幫助教育工作者、家長和社會專業(yè)人士為青少年的成

《青春期突圍：成長型父母的進階課》是一本為家長量身定制的成長指南，也是一套讓家校師生共赴成長的行動方案。本書以千余個真實案例為基石，圍繞“成長”這一核心，凝練成六大階梯式解決方案：幫你從“滅火隊員”轉(zhuǎn)型為“成長教練”；學(xué)會溫暖溝通，奠定教育基礎(chǔ)；調(diào)節(jié)情緒，與孩子共情；在日常小事中提升孩子品行；喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升成

這是一本自媒體人必須掌握的AI創(chuàng)作效率手冊，首次提出“AI搭檔五維模型”（創(chuàng)作搭檔、文案助手、多模態(tài)內(nèi)容優(yōu)化大師、品牌助理、數(shù)據(jù)分析師），讓DeepSeek成為你的爆款助推器。本書以“人機共生”為核心，系統(tǒng)拆解DeepSeek在自媒體領(lǐng)域的全鏈路應(yīng)用：從爆款文案生成、短視頻腳本生產(chǎn)，到輿情預(yù)警、粉絲畫像分析，最終實現(xiàn)個

本書在兒童視角下，對幼兒園戶外藝術(shù)創(chuàng)想活動的理念、目標、資源、設(shè)計、環(huán)境、評價這六個維度進行了深入闡述。好動、好奇、好玩、喜愛接觸大自然是幼兒的特點，對此，本書提出要讓幼兒在戶外環(huán)境中感知藝術(shù)，明確了藝術(shù)創(chuàng)想活動的大空間、多材料、多形式、多方法、多表現(xiàn)等特征，并在每章后附有多個活動創(chuàng)意，有助于幼兒園通過開展形式多樣和內(nèi)

本書基于對學(xué)生科創(chuàng)素養(yǎng)的培育，借助項目式學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)新性地構(gòu)建“I-DO學(xué)習(xí)模式”，從學(xué)習(xí)目標設(shè)定、學(xué)習(xí)者需求分析、課程思路設(shè)計、學(xué)習(xí)方式變革及過程性評價體系五個維度，系統(tǒng)闡釋其具體內(nèi)涵。書中還附有29個項目式學(xué)習(xí)課程案例，能夠有效指導(dǎo)一線學(xué)校建設(shè)科創(chuàng)教育體系，豐富科創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容與形式。

本書以提升教師綜合育人能力為核心展開，在“全人教育”的理念下，從師風(fēng)師德建設(shè)、教育專著閱讀、教研、課堂教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等視角，詳細闡述了教師應(yīng)如何在實踐中踐行教育理念，實現(xiàn)專業(yè)成長，做精神富足的教師。書中每章附有觀點透視、實踐偶得、現(xiàn)場紀實、人物鏡像四個部分，從理論到實踐，為教師提升育人能力提供有力抓手。