本書對(duì)新時(shí)代中職學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了廣泛探索，在對(duì)思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分別闡述了思想政治教育的原則和目標(biāo)，進(jìn)而探究核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的路徑，對(duì)思想政治教育模式提出創(chuàng)新策略，并對(duì)思想政治教育的評(píng)估工作進(jìn)行了研究。

本書共分七章，涵蓋數(shù)字內(nèi)容概述、用戶驅(qū)動(dòng)、生產(chǎn)流程、網(wǎng)絡(luò)短視頻、電商直播、網(wǎng)絡(luò)社群及前沿問(wèn)題。內(nèi)容由淺人深，語(yǔ)言通俗易懂，案例豐富，實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)框架，并提升其實(shí)際操作能力。

本書是“圖書館里看中國(guó)”系列中的一本。本書以時(shí)間為線索，通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事，系統(tǒng)地講述了中國(guó)圖書從古代到現(xiàn)代的演變過(guò)程，揭示了中華民族圖書發(fā)展的獨(dú)特之處和重要意義。本書從中國(guó)最早的文字記載和古代文獻(xiàn)的出現(xiàn)開(kāi)始講起，再到造紙術(shù)和印刷術(shù)的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)圖書發(fā)展的巨大意義，最后還探討了數(shù)字化時(shí)代對(duì)中國(guó)圖書發(fā)展的影響。讀者可以從

專著，隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實(shí)施，以“堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合”為理念，在小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施大單元框架？”“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)科大單元教學(xué)”“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施跨學(xué)科大單元教學(xué)”三個(gè)部分，厘清實(shí)

本教材以人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以生活保育工作的具體任務(wù)為核心，整合教學(xué)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政、《保育員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》、保育員職業(yè)技能鑒定要求和托幼園所保教工作實(shí)際要求相融。本教材有一日生活照護(hù)、日常保健、安全防護(hù)三個(gè)模塊，具體有幼兒進(jìn)餐照護(hù)、飲水照護(hù)、睡眠照護(hù)、如廁照護(hù)、盥洗照護(hù)、來(lái)離園照護(hù)、體格測(cè)量

《學(xué)前教育綜合性美術(shù)》是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生量身定制的一本深度探索學(xué)前美術(shù)教育的新形態(tài)教材，全面、系統(tǒng)地覆蓋了美術(shù)教育和學(xué)前融合教育的實(shí)踐應(yīng)用。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旨在構(gòu)建扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)前美術(shù)教學(xué)綜合運(yùn)用能力。本教材以美術(shù)教育和美術(shù)治療作為新視點(diǎn)，對(duì)深入理解特殊

本書采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)研、訪談等多種研究方法，在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)文化傳承研究成果梳理的基礎(chǔ)上，選擇不同區(qū)域、不同類型的大學(xué)新老校區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行了實(shí)證研究，提出了具有針對(duì)性的策略和建議。全書共8章，研究成果涵蓋了大學(xué)新老校區(qū)文化傳承的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、傳承機(jī)制構(gòu)建、傳承策略選擇等多方面內(nèi)容。各章具體內(nèi)容為：第1章

本教材立足高校實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，聚焦學(xué)校人才培養(yǎng)、改革發(fā)展穩(wěn)定等問(wèn)題，以個(gè)人人身安全與危機(jī)、個(gè)人心理健康安全與危機(jī)、個(gè)人權(quán)益安全與危機(jī)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)與信息安全危機(jī)、個(gè)人人身環(huán)境安全與危機(jī)五個(gè)維度為切入點(diǎn)，就突發(fā)疾病與傷害的急救與處置、衛(wèi)生安全危機(jī)的預(yù)防與處置、突發(fā)交通事故的成因及應(yīng)對(duì)、突發(fā)意外事件的成因及預(yù)防、

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