本教材依據(jù)《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南(試行)》和《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》要求，融合國(guó)內(nèi)外最新早期發(fā)展研究成果，旨在為托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員和家長(zhǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)，助力我國(guó)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)體系的專業(yè)化建設(shè)。本教材采用"理論實(shí)踐"雙模塊設(shè)計(jì)，涵蓋六個(gè)模塊內(nèi)容:熟悉0-3歲嬰幼兒游戲的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)與實(shí)施嬰幼兒認(rèn)知游戲、設(shè)

卿云縵縵：復(fù)旦女生的故事：1927-1949

《復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院院史》記錄了復(fù)旦外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院百余年來(lái)的風(fēng)雨歷程與輝煌業(yè)績(jī)，包括院系創(chuàng)建行政管理學(xué)科發(fā)展教學(xué)成果學(xué)術(shù)成就等多個(gè)部分，梳理了學(xué)院百年來(lái)的發(fā)展脈搏和奮斗歷程；并著重描繪了歷來(lái)優(yōu)秀師生們與學(xué)院間的重要事跡，以學(xué)術(shù)傳記的形式，展現(xiàn)了自創(chuàng)系以來(lái)復(fù)旦外文學(xué)院學(xué)者的風(fēng)采；此外，院史編纂立足現(xiàn)在，回顧過(guò)去，

學(xué)前兒童科學(xué)教育

筆墨江湖映市井，嬉笑怒罵寫滄桑。在時(shí)代的浪潮中，一份小報(bào)折射出社會(huì)百態(tài)。本書以近代上海著名小報(bào)《晶報(bào)》為研究對(duì)象，系統(tǒng)梳理了在上海租界的特殊社會(huì)生態(tài)中，《晶報(bào)》從創(chuàng)刊、發(fā)展、興盛到衰落的完整脈絡(luò)，揭示了小報(bào)與城市社會(huì)變遷的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)大量史料分析和深入研究，作者不僅從創(chuàng)辦背景、編撰群體、內(nèi)容生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)策略、社會(huì)責(zé)任等

本書以系統(tǒng)理論和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相關(guān)理論為理論基礎(chǔ)，以羽毛球混雙隊(duì)形輪轉(zhuǎn)的制勝特征、實(shí)現(xiàn)機(jī)制及應(yīng)用為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、圖譜分析法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、視頻分析法、軟件工程法、測(cè)試法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，深入剖析了羽毛球混雙隊(duì)形輪轉(zhuǎn)的制勝特征，全面闡述了其實(shí)現(xiàn)機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐需求，研制

工欲善其事，必先利其器，本書基于人工智能技術(shù)與科研實(shí)踐深度融合，利用DeepSeek推理大模型思維鏈特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)性提出對(duì)話式科研模式，重塑科研知識(shí)生成、流動(dòng)與治理的基本邏輯，解讀DeepSeek如何適配科研復(fù)雜性需求，闡發(fā)如何使用DeepSeek神器助力研究者打破傳統(tǒng)研究中的效率瓶頸與認(rèn)知邊界。具體而言，全書以論文寫作、

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索新時(shí)代高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑，上海師范大學(xué)凝聚輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)多年育人經(jīng)驗(yàn)，精心編撰《上海師范大學(xué)學(xué)生工作案例集》。本書精選數(shù)十個(gè)典型工作案例，全景式呈現(xiàn)高校輔導(dǎo)員在思想引領(lǐng)、班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理疏導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思政、職業(yè)規(guī)劃、勞動(dòng)教育等領(lǐng)域的實(shí)踐智慧。每個(gè)案例通過(guò)抽絲剝繭的敘事方式，既展現(xiàn)問(wèn)題

本書聚焦項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（PBL）的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，圍繞"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)?工具支持?自主參與?合作探究?多元評(píng)價(jià)?成果展示"的閉環(huán)框架，系統(tǒng)闡述如何通過(guò)真實(shí)情境中的復(fù)雜問(wèn)題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。全書結(jié)合我校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出六維實(shí)施策略（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、工具支持、自主參與、合作探究、多元評(píng)價(jià)、成果展示），輔以大量真實(shí)

本書是新課標(biāo)背景下構(gòu)建培智學(xué)校3X創(chuàng)新教室的實(shí)踐研究（C2021165）的結(jié)題成果。在特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，基層特教學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施的背景下，作為區(qū)域內(nèi)唯一一所面向中重度智力障礙學(xué)生的特殊教育學(xué)校，本書持續(xù)探索由課標(biāo)向校本的最佳路徑。本書以虹口區(qū)密云學(xué)校近十年課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)為底，形成以通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，