本系列教材共4冊(cè)，以英語(yǔ)的實(shí)際使用為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為重點(diǎn)。每?jī)?cè)書包含八單元，前五單元分為解題攻略、聽(tīng)力練習(xí)、閱讀練習(xí)、翻譯與寫作五大部分。解題攻略部分針對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫作、翻譯、口語(yǔ)的解題技巧進(jìn)行詳盡講解，并附以實(shí)例進(jìn)行解析。聽(tīng)力部分通過(guò)新聞聽(tīng)力、長(zhǎng)對(duì)話、篇章聽(tīng)力、講座等題型的訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)

本教材跟《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)（S版）綜合教程》配套，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)能力。 教材根據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的最新教學(xué)理論及大學(xué)本科英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)以及《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》等確定框架及教學(xué)內(nèi)容。本書為“學(xué)生用書”第3冊(cè)，共8個(gè)單元，旨在通過(guò)真實(shí)而有時(shí)代氣息的場(chǎng)景、地道而又生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)用而又現(xiàn)代的知識(shí)、多樣而又活潑的練

本書內(nèi)容豐富，共分為四個(gè)部分。第一部分是理論探索，深入探討了中國(guó)話劇的民族化、現(xiàn)代化和國(guó)際化進(jìn)程，從這三個(gè)方面構(gòu)建了中國(guó)話劇評(píng)論話語(yǔ)體系的三重維度，并且致力于構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)話劇作品評(píng)價(jià)體系，為話劇理論的發(fā)展提供了新的思路和框架。第二部分聚焦于歷史梳理，對(duì)中國(guó)小劇場(chǎng)戲劇40年的發(fā)展歷程進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了其發(fā)展過(guò)程中的

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革、轉(zhuǎn)型與發(fā)展》是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家石磊教授學(xué)術(shù)思想的凝練之作，以多維視角系統(tǒng)梳理了中國(guó)式工業(yè)化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度結(jié)構(gòu)演進(jìn)艱苦卓絕的歷程。全書精選六十余篇代表性論文，以歷史縱深感和現(xiàn)實(shí)洞察力構(gòu)建起理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邏輯構(gòu)架。石磊教授長(zhǎng)期研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)組織、公共經(jīng)濟(jì)與政策、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型。研究主題

高等教育大眾化導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)（如專業(yè)設(shè)置滯后、實(shí)踐能力不足），表現(xiàn)為“用工荒”與“就業(yè)難”并存。資源匱乏（經(jīng)費(fèi)不足、師資薄弱）、機(jī)制缺陷（指導(dǎo)內(nèi)容同質(zhì)化、過(guò)程缺乏動(dòng)態(tài)性）、供需錯(cuò)位（城鄉(xiāng)生源需求分層）、外部沖擊（疫情常態(tài)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型滯后）。在該背景下，本書整合目標(biāo)設(shè)定理論（GST）、自我決定理論（SDT）

本書以時(shí)間為軸，系統(tǒng)梳理了從遠(yuǎn)古（原始社會(huì)）到20世紀(jì)90年代外國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的歷史進(jìn)程。對(duì)一些具有代表性的國(guó)家的學(xué)前教育制度（實(shí)踐）和重要教育家的學(xué)前教育思想作了系統(tǒng)的介紹、并作了客觀的分析和評(píng)價(jià)。全書共分3編9章：第一編“古代學(xué)前教育”，第二編“近代學(xué)前教育”，第三編“現(xiàn)代學(xué)前教育”。本教材力圖在內(nèi)容方面做到系統(tǒng)、

本書精心匯編了復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院近十年來(lái)畢業(yè)典禮與開(kāi)學(xué)典禮的珍貴演講精華，包括杰出校友代表的勵(lì)志演講以及張軍院長(zhǎng)的諄諄教誨。恰逢經(jīng)院恢復(fù)建院40周年這一重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，本書的出版具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。 作為一部凝結(jié)著經(jīng)院智慧的精神典籍，本書以兩大典禮為窗口，系統(tǒng)展現(xiàn)了復(fù)旦經(jīng)院的教育理念與文化傳承。校友們分享的職場(chǎng)歷練與人生

《華西行旅紀(jì)》原書出版于1906年。1902年，凱特·休斯及其丈夫潘惠廉旅居貴州遵義，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)醫(yī)館行醫(yī)，治病救人�！度A西行旅紀(jì)》主要介紹了凱特·休斯從福建進(jìn)入中國(guó)，游歷江蘇、安徽、湖北、四川、重慶、貴州、廣西、甘肅、陜西、云南等省府并撰寫的游記，記錄了游歷所經(jīng)地區(qū)的風(fēng)土人情、山川形勢(shì)，城市與建筑，民眾日常生活，是一部

本書立足“共生理論”，圍繞“公共數(shù)據(jù)開(kāi)放”這一研究對(duì)象，從共生狀態(tài)演進(jìn)視角界定并量化各利益主體在不同共生階段的共生關(guān)系概念和競(jìng)合程度評(píng)判依據(jù)，進(jìn)而識(shí)別出共生主體在不同階段行為變化的共生關(guān)鍵因素。面向公共數(shù)據(jù)開(kāi)放各方階段性需求變化，對(duì)其行為、利益進(jìn)行再配置，從時(shí)序上建立起公共數(shù)據(jù)開(kāi)放運(yùn)行初期、中期和后期不同共生模式對(duì)應(yīng)的

本書是基于當(dāng)前商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與企業(yè)生存現(xiàn)狀、未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理發(fā)展趨勢(shì)，在成志明和陳朝兵30多年理論研究和給近千家國(guó)內(nèi)外企業(yè)提供管理咨詢積累的大量案例經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)眾多的企業(yè)實(shí)踐所總結(jié)、提煉出來(lái)的一套創(chuàng)新型戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略方法論。“深海戰(zhàn)略”是一種形象化比喻，用“深�！眮�(lái)比喻一種高競(jìng)爭(zhēng)層次和高競(jìng)爭(zhēng)能力狀態(tài)，而“深海戰(zhàn)略