本書采取博弈分析、實(shí)證分析、質(zhì)性分析、經(jīng)驗(yàn)分析等多種方法全面揭示了人力失衡型、產(chǎn)業(yè)滯后型、制度缺位型、資源貧乏型農(nóng)村人口空心化現(xiàn)狀及其治理困境，從而為創(chuàng)新農(nóng)村人口空心化治理機(jī)制提供了理論背景和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。專著從治理體系現(xiàn)代化視角，建構(gòu)了農(nóng)村人口空心化治理分類治理機(jī)制和政府調(diào)控模式、自組織模式、社會(huì)治理模式和職業(yè)教育模式等

本書通過一項(xiàng)為期約10年的大型追蹤研究，系統(tǒng)地分析、探討了兒童從6個(gè)月到10歲之間的社會(huì)性的發(fā)展，主要探究了兒童社交退縮行為的發(fā)展變化規(guī)律及其適應(yīng)結(jié)果，以及遺傳因素（基因）和環(huán)境因素（父母養(yǎng)育方式）在其中的作用。此外，本書還通過一系列的短期研究，考察了兒童社交退縮行為背后的心理機(jī)制，包括情緒特征與認(rèn)知特征；在此基礎(chǔ)上，

本書根據(jù)職場(chǎng)能力需求，在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，遵循以學(xué)生為中心的教育理念，采用項(xiàng)目式開發(fā)模式，確定本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，挖掘課程思政元素，與思政課程同向同行。本教以項(xiàng)目式教學(xué)的形式設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)、生活和工作場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景設(shè)定不同的寫作任務(wù)和溝通任務(wù)，通過日常溝通、專題演講、即興發(fā)言、組織活動(dòng)、舉辦會(huì)議、

中華翻譯家代表性譯文庫縱古今，跨經(jīng)緯，全面系統(tǒng)介紹中華歷史上著名翻譯家以及他們的翻譯思想，選擇他們最具代表性的譯文，列出每位譯者的譯事年表，該文庫積極回應(yīng)國(guó)家文化戰(zhàn)略，具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。本書主要分為三大部分：導(dǎo)言、代表性譯文和譯事年表。前言包括許淵沖生平介紹、許淵沖翻譯思想、對(duì)許淵沖的相關(guān)研究、代表性譯文選擇

本書為作者的博士學(xué)位論文。著力于對(duì)新興技術(shù)倫理治理“社會(huì)實(shí)驗(yàn)”路徑的實(shí)踐特征、理論基礎(chǔ)以及應(yīng)用維度的人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)倫理治理問題進(jìn)行系統(tǒng)討論，以期為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)背景下創(chuàng)新與治理協(xié)同共生的技術(shù)社會(huì)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工程研究提供前瞻性探索。主要內(nèi)容包括：（1）緒論：實(shí)驗(yàn)與社會(huì)；（2）技術(shù)社會(huì)實(shí)驗(yàn)的概念界定；（3）基于實(shí)驗(yàn)的新知識(shí)社

本書從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，來考察和反思我國(guó)人學(xué)研究得以泛起的歷史背景及其演變的內(nèi)在邏輯，從中進(jìn)—步弄清人學(xué)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)對(duì)我國(guó)人學(xué)研究加以清理和總結(jié)。在一定意義上可以說，如果不理解和關(guān)注人學(xué)，就不會(huì)深刻理解和關(guān)注這個(gè)時(shí)代；當(dāng)代中國(guó)人學(xué)研究的任務(wù)和實(shí)質(zhì)就是：作為哲學(xué)形態(tài)走入哲學(xué)研究前沿

本書為管理學(xué)基礎(chǔ)課程教材，主要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在全校開設(shè)選修課，為理工科學(xué)生提供管理基本知識(shí)。主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性、組織和管理的功能、有效管理的標(biāo)準(zhǔn)和管理職能、管理者及其素質(zhì)要求。二是有效管理的基本環(huán)節(jié)，主要介紹決策及其過程、目標(biāo)及計(jì)劃制訂、過程管理、人員管理。本書

本書各章內(nèi)容安排如下。第一章為組織行為學(xué)概論,全景式地介紹組織行為學(xué)的理論演進(jìn)、學(xué)科基礎(chǔ)等。第二章至第六章針對(duì)個(gè)體層面,主要探討了個(gè)體在組織中的心理和行為基礎(chǔ),包括態(tài)度與工作滿意度、人格與價(jià)值觀、情緒與情緒勞動(dòng)、知覺與個(gè)體決策以及動(dòng)機(jī)等核心議題。第七章至第十二章針對(duì)群體層面,著重于探討群體、工作團(tuán)隊(duì)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力與

本書圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的不同方面，從基礎(chǔ)概念到深層次的理論與實(shí)踐，構(gòu)建了一個(gè)全面而豐富的知識(shí)體系：不僅涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、影響力模型等核心議題，還深入探討了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策藝術(shù)、創(chuàng)新與變革等關(guān)鍵領(lǐng)域，力求為大學(xué)生提供一套系統(tǒng)、完整且貼近現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案。

本書為研究公共組織學(xué)的專著，分為12章，分別是公共組織導(dǎo)論、公共組織理論、公共組織人員、公共組織結(jié)構(gòu)、公共組織過程、公共組織行為、公共組織文化、公共組織環(huán)境、公共組織法制、公共組織戰(zhàn)略、公共組織績(jī)效、公共組織發(fā)展等，介紹了我國(guó)公共組織的發(fā)展歷史與背景，分析了公共組織發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，并提出了一些發(fā)展趨勢(shì)和建議。本書兼具