本書為華中師范大學主編的中國農(nóng)村研究輯刊。本卷為2024年卷第4輯。書稿分為6個專題，第一個專題性別研究論文兩篇，主要以印度村莊潘查亞特組織為例，研究課印度村莊中性別對村莊治理為主要研究對象；鄉(xiāng)村環(huán)境治理研究有論文3篇，以山東、廣西和四川省三個案例對農(nóng)村環(huán)境整治規(guī)劃以及水源保護等做了深入分析；鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化精準扶貧與鄉(xiāng)

本書從鄉(xiāng)村調(diào)查的特征、對象、原則等基礎(chǔ)知識出發(fā)，詳細介紹了鄉(xiāng)村調(diào)查的調(diào)查方法、資料數(shù)據(jù)處理的方式與報告撰寫的要求，并從實際調(diào)查的角度出發(fā)，從鄉(xiāng)村基本信息、入戶調(diào)查、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟調(diào)查、人居環(huán)境調(diào)查、民俗文化調(diào)查、旅游調(diào)查等領(lǐng)域，分別介紹了各領(lǐng)域的調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)獲得的方式，相關(guān)表格及調(diào)查問卷的設(shè)計示例，并結(jié)合不同調(diào)查專題給出了

如何提升“形勢與政策”課的吸引力，既讓學生有獲得感，也使授課教師擁有成就感，成為全國各高校“形勢與政策”課程質(zhì)量建設(shè)亟待破解的重大課題。為貫徹落實《教育部關(guān)于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》《東南大學“形勢與政策”課改革建設(shè)方案》的要求，東南大學黨委書記左惟同志親自部署并集聚全校合力共同推動“形勢與政策”

本書總報告分析了2024年北京人才隊伍建設(shè)的基本情況，系統(tǒng)梳理了人才政策體系，總結(jié)了人才事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，重點圍繞黨的二十大提出的目標任務和北京建設(shè)高水平人才高地需要，提出工作建議；地區(qū)篇、隊伍篇、生態(tài)篇主要收錄了北京市重點領(lǐng)域的人才發(fā)展研究報告，力求從不同角度展示有關(guān)部門、各區(qū)、專家學者在推進人才工作及研究中的實踐

本書預計收錄論文20篇左右，作者大多為碧泉書院教師、學生以及其他院系、高校的師生，論文主題涉及馬克思主義哲學、中國哲學、西方哲學、邏輯學、宗教學等主要的哲學研究領(lǐng)域。哲學專輯將立足湖湘哲學精神，探索中國文化發(fā)展脈絡，放眼世界哲學前進方向，把握文明交流互鑒的時代主線，以期對相關(guān)領(lǐng)域的問題研究有所推進，對社會理論發(fā)展有所增

本書是一本職場溝通類圖書，旨在幫助讀者在職場中通過簡潔、高效的一頁紙溝通法，提升溝通效率和決策速度。第一部分詳細介紹了一頁紙溝通法的基本概念和重要性；第二部分深入講解了如何用一頁紙撰寫策劃案；第三部分聚焦于一頁紙溝通法的實際應用。此外，本書還討論了如何通過一頁紙溝通法提升個人的思考和表達能力，如何通過簡潔的溝通減少誤解

在社會治理創(chuàng)新和司法體制改革的背景下，社區(qū)矯正被認為是基層社會治理創(chuàng)新的重要手段。社區(qū)矯正制度的優(yōu)化和社區(qū)矯治方式的創(chuàng)新是文明法治國家建設(shè)和社區(qū)治理體系建設(shè)的重要方式，其當前的重大障礙是對作為受動者的社區(qū)矯正對象社會支持了解不足，缺乏第一手關(guān)于社會參與和社會支持的調(diào)查數(shù)據(jù)和理論支撐，從而很難進行政策優(yōu)化。本書回答了如何

國家社科基金優(yōu)秀博士論文出版項目自2019年起由全國哲學社會科學工作辦公室發(fā)起，該項目旨在全國范圍內(nèi)選拔和出版研究深入、創(chuàng)新程度較高、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀博士論文，以突出對優(yōu)秀青年學者的科研支持，對他們優(yōu)秀研究成果的鼓勵與傳播。本書邀請2022年度獲得該項目資助的作者撰寫每篇約5000字的研究成果概要，并將這些概要按

本書主要分為五個部分：第一部分是有關(guān)留守兒童的基本認知及權(quán)利特殊性的研究。在綜合分析學術(shù)領(lǐng)域研究成果和國家權(quán)威政策文件的基礎(chǔ)上對“留守兒童”進行了操作化界定，系統(tǒng)分析了“如何看待留守兒童”的問題，結(jié)合權(quán)威數(shù)據(jù)分析了我國留守兒童的基本概況。第二部分是我國留守兒童關(guān)愛保護政策的歷史與現(xiàn)狀研究。以時間為線索，系統(tǒng)、全面地梳理

學術(shù)評價對于加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學具有重要意義。當前學術(shù)評價在理論、方法、實踐等方面主要基于學術(shù)成果的特征指標，無法準確直接的反映學術(shù)成果的實際狀況，從而限制了學術(shù)評價的“指揮棒”作用�；�于內(nèi)容評價的思路，構(gòu)建了新的學術(shù)評價理論框架，從思想性、實踐性、規(guī)范性、創(chuàng)新性這4個維度對學術(shù)成果進行系統(tǒng)全面的評價。基于新的