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本書在講述知識圖譜的定義、原理以及知識描述語言的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹了構(gòu)建一個完整知識圖譜所需的技術(shù)和流程。主要內(nèi)容包括本體描述語言、知識圖譜建設(shè)綜述、知識建模-構(gòu)建本體、知識獲取-填充本體、知識融合-完善圖譜、知識存儲-高效訪問、知識計算和應(yīng)用-推理引擎。附錄中簡要介紹了RDF轉(zhuǎn)換器。本書讀者對象為從事知識管理系統(tǒng)開發(fā)

本書是國家自然博物館數(shù)字化團隊對于自然類藏品數(shù)字化采集加工的研究總結(jié)。在北京市政府和北京市財政的大力支持下，數(shù)字化團隊充分借鑒國內(nèi)外先進的經(jīng)驗和技術(shù)標準，結(jié)合國家自然博物館藏品的特點和實際需求，走出了一條具有自然博物館特色的數(shù)字化規(guī)范道路。本書詳細描述了自然類藏品二維影像數(shù)據(jù)采集對人員、場地、技巧的相關(guān)要求，對采集的工

《大學(xué)生心理健康教育》緊扣大學(xué)生身心發(fā)展特點，系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋適應(yīng)心理、自我意識、人際交往、情緒管理、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、挫折心理、網(wǎng)絡(luò)心理、友誼與愛情、性心理、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)、生命教育、常見心理問題及防治共十三篇的心理健康教育體系。全書以“導(dǎo)語+案例+啟示+學(xué)習(xí)認知”為框架，設(shè)置“閱讀與思考”“心理自測”“心理訓(xùn)練”等特色

本書以在校大學(xué)生的心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討了大學(xué)生心理健康教育的理論和應(yīng)用，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調(diào)適方法。在此基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的特點，從心理健康概念、心理咨詢、異常心理及判別、自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展與教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與能力發(fā)

本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的核心需求，系統(tǒng)構(gòu)建了從理論認知到實踐操作的完整知識體系。內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)素質(zhì)與能力提升、就業(yè)信息搜集與求職材料制作、筆試及面試策略與求職禮儀、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益維護，以及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實踐等方面。全書立足大學(xué)生的認知特點與發(fā)展需求，突出實踐性與針對

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以建筑類專業(yè)"地基與基礎(chǔ)工程施工”和"主體結(jié)構(gòu)工程施工”課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準掌握知識點與考試方向。叢書由參與對口升學(xué)教材的編寫教師、對口升學(xué)考試研究的專家、長期進行職業(yè)

本書圍繞教育的根本問題“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，通過歷史脈絡(luò)梳理與體系化闡述，全面展示北京市昌平職業(yè)學(xué)校德育體系的發(fā)展過程，深入解析“三路十八灣”德育體系的理論基礎(chǔ)、實施路徑、實踐成果與特色亮點，其中涵蓋實用的方法、工具，以及實際應(yīng)用的教學(xué)案例，為職業(yè)教育德育工作提供可操作、可復(fù)制的解決方案。

高校美育是高等教育的重要組成部分，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的自主人才培養(yǎng)體系的重要基礎(chǔ)。從蔡元培校長“以美育代宗教”的躬行實踐，到新時代“浸潤式美育”的創(chuàng)新探索，北京大學(xué)始終堅持以美育人、以美化人、以美培元，推動新時代高校美育改革創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。 本書選取了20

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