本書通過整合理論和實證、問卷法與情景實驗等方式，對3-6歲兒童的嫉妒結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及其相關(guān)影響因素進行了探討，旨在促進兒童社會交往技能、情緒調(diào)節(jié)能力等方面的發(fā)展。

本書共十一章，內(nèi)容包括：緒論；學前兒童感覺統(tǒng)合教育的原則、途徑、方法與步驟；學前兒童各年齡段感覺統(tǒng)合教育活動指導要求；學前兒童健康領(lǐng)域感覺統(tǒng)合教育與活動指導；學前兒童語言領(lǐng)域感覺統(tǒng)合教育與活動指導；學前兒童社會領(lǐng)域感覺統(tǒng)合教育與活動指導；學前兒童科學領(lǐng)域感覺統(tǒng)合教育與活動指導等。

本教材以中國從制造大國到制造強國、從中國制造到中國創(chuàng)造為背景，以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運用等六個方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”

本書稿為中職保育專業(yè)教材。本書共十三個項目，在介紹幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，從相關(guān)概念、發(fā)展特點和培養(yǎng)措施等幾個方面對幼兒的感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感、意志力、個性以及社會性的發(fā)展進行闡述，并結(jié)合幼兒的特點提出維護幼兒心理健康的方法。本書針對幼兒保育專業(yè)學生的特點，通過學習目標、關(guān)鍵專業(yè)術(shù)語、任

本書是針對所有專業(yè)的本科大學生的通識課教材，省去理論性的倫理學闡述，采取直接進入前沿科技所導致的倫理問題闡述與討論。全書分為六章，分別介紹科技的社會價值與隨之帶來的風險；探討生物技術(shù)的倫理問題，包括合成生物學、克隆技術(shù)和動物實驗所產(chǎn)生的倫理問題；基因治療、器官移植、輔助生育技術(shù)產(chǎn)生的倫理問題；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的倫理問題，包括隱

書中以十六個心理咨詢案例為主體內(nèi)容，M老師是書中的主角，他是國家二級心理咨詢師，他在心理學方面的研究和實踐頗有就。他用高超嫻熟催眠技能，融會貫通地揉合了繪畫、OH心靈圖卡、九型人格、穴位心錨、解夢析惑等綜合咨詢技術(shù)，很自然地引導求助者進入潛意識狀態(tài)，讓其透過表象看到自己的真相，緊接著根據(jù)實情進入清理心理問題和障礙的工作

本書集中關(guān)注20世紀中葉以來西方馬克思主義對歷史唯物主義和資本主義社會發(fā)展問題的拓展分析。該書共設(shè)6個專題，即自然與生態(tài)、空間與政治、技術(shù)與社會、日常生活與消費、文化與意識形態(tài)、現(xiàn)代性批判與后現(xiàn)代主義，每個專題選取四至五位西方影響較大的馬克思主義哲學研究者的著名論著，從歷史背景、文本節(jié)選、觀點解讀、拓展性閱讀、問題與思

本書是中國人民大學思政名師工作室“當代哲學熱點問題”教學團隊圍繞著互聯(lián)網(wǎng)時代的工作與生活之反思、爭議與優(yōu)績的是非之爭、實踐哲學中的勞動與實踐、企業(yè)倫理與企業(yè)社會責任、家國關(guān)系的近代轉(zhuǎn)型等哲學問題，以對談形式展開的課堂互動的結(jié)集。這些哲學對談緊扣時代問題，其中既有學術(shù)界多年關(guān)注的熱點問題，也有對社會熱點問題的哲學反思。本

本書是在“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《工匠素養(yǎng)讀本》一書基礎(chǔ)上進行的第三次修訂。本書在博覽中外工匠主題和勞動教育主題書籍的基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，圍繞工匠精神和勞動教育的內(nèi)涵，從“學習、精進、專注、嚴謹、踏實”五個角度，探索和分析通過勞動實踐成就一代工匠的過程和方法。本次修訂的重點，一是形式上的創(chuàng)新，融合

本書選取了我國航空、高鐵等各領(lǐng)域的杰出工匠，從不同視角講述他們?nèi)绾伟褌�人人生理想融入時代需求、國家發(fā)展需求當中。通過講述大國工匠的成長及工作歷程，弘揚勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的社會風尚，傳承“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。