本書是作者多年教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，詳細闡述了初中語文針對不同題材問題的閱讀教學策略與實踐，內(nèi)容翔實，結(jié)構(gòu)合理。全書分為五章，首先，用初中語文“1+X”群文閱讀教學實踐研究、基于立德樹人的初中文言文教學研究兩個方面論述初中語文閱讀教學的研究成果與方法；其次，用說明文、小說、古詩詞、群文閱讀等不同類型，用貶謫類群詩、抒情

隨著《義務(wù)教育科學課程標準(2022年版)》對小學科學課程提出的新要求，小學科學教師能否與時俱進成了一個很重要的問題。本書從深度學習視角出發(fā)，詳細論述了深度學習視域下小學科學如何教、如何學。本書結(jié)合兩位骨干教師教學經(jīng)驗將教師的深度思考與實踐結(jié)合，詳細論述了小學科學課程中物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙領(lǐng)域深度學習開展的路

本書以農(nóng)村九年一貫制學校黨支部全體黨員教師及團支部團員教師、小學部全體少先隊員及其余各年級班干部、初中部全體共青團員和少先隊員為研究對象，繪制了“紅心傳承”陣地版圖，開發(fā)了“紅心研習”精品課程，開辟了“紅心踐行”工作路線，構(gòu)建了黨團隊一體化評價體系和保障機制，形成了“活動組織—陣地版圖—精品課程—工作路線—保障機制—評

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。通過不斷地探索并采用貼合中小學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果

本書為初級中學教學與管理方面的專著，介紹了山東省臨清市煙店鎮(zhèn)中學為提高辦學質(zhì)量實施的創(chuàng)新策略和取得的成績。煙店鎮(zhèn)中學從初級中學的教學實際出發(fā)，創(chuàng)新性地開展了全面提高教學質(zhì)量的高效課堂模式——思維澄清課堂，即針對學校教學質(zhì)量低、學生成績不理想的情況，以“低重點、小步子、慢推進、多互助、勤反思、步步清”為指導思想，結(jié)合新授

本書立足于幼兒園六年多的實踐研究，建構(gòu)了基于家國情懷啟蒙教育的主題課程和活動案例，形成了具體的實施方案。圍繞“家國意識”“家國擔當”“家國精神”“家國夢想”四大方面，通過主題活動、自主游戲等方式，幫助幼兒在潛移默化中涵養(yǎng)家國情懷，萌發(fā)愛國意識，以此實現(xiàn)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題在學前階段的落實落

本書是一部工具書。本書包括實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達、“整本書閱讀”教學四大部分，十一個專題。包括新聞教學、說明類文本教學、小說教學、記敘類寫作、現(xiàn)代詩歌教學、古代詩歌教學、古代寫景散文教學、古代議論文教學等內(nèi)容，其中教學案例正文包括1課時的教案、研課磨課過程、教學指導手冊。該書既可作為學科

本書為學術(shù)研究專著。本書主要對第二屆小學教師教育國際會議論文的整理和編纂，集結(jié)了包括美國、英國、芬蘭、德國、澳大利亞、日本、韓國等十幾個國家和地區(qū)小學教師教育的前沿成果，將以國際視野篇、中國特色篇的分類方式，對論文和報告進行整理和優(yōu)化，科學、系統(tǒng)、完整地將本次會議相關(guān)的論文、報告、發(fā)言通過文字方式呈現(xiàn)給讀者。希望給讀者

本書的核心思想認為,閱讀既是一件個性化的事情,同時又是一件思維隱秘的事情,教閱讀往往因為要由學生的個性理解趨向共同的價值觀,導致課堂的閱讀無法走出“學習閱讀”的圍欄,走向“透過閱讀學習”的歷程。改變“閱讀學習情境”與“教學策略”,讓閱讀成為看得見的思維歷程。全書三個章節(jié),第一章節(jié)主題是“讓閱讀看得見”,包括“看得見的閱

本書以“高中化學教學方法與實踐探究”為選題，主要分析化學課堂教學設(shè)計的含義、基本要求、原則、內(nèi)容以及存在的問題，對化學課堂的教學方法、教學技能、課堂導入技能、課堂管理及調(diào)控技能、聽課及評課技能等進行了深入的分析和探討。本書內(nèi)容設(shè)計貼近生活，注重趣味性、知識性、實用性、科學性、創(chuàng)新性和綠色化，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到