Allen與Greenough的這本拉丁語語法書初版于1872年，此時名為《拉丁語語法》，篇幅僅274頁；第二版問世于1877年，共329頁；第三版(1888年)篇幅大為擴(kuò)充，至488頁；第四版(1903年版)共計490頁，更名為《拉丁語語法新編》。經(jīng)過三十多年的增補(bǔ)和修訂，1903年版最終成為一部權(quán)威語法書，已是20

該書收錄了作家鄒佩來自全國各地部分學(xué)員一百五十余篇報刊文作品，作品涵蓋寫人記事、寫景抒情、歷史與文化、文學(xué)評論等。有表現(xiàn)人間冷暖的兒女情長，有洞察人性真善美的有感而發(fā)，有剖析名篇大作的真知灼見，百花齊放，獨具風(fēng)格。

本教師用書1是供教師上課使用的參考資料，與《輕松學(xué)中文(第二版)(英文版)》課本1、練習(xí)冊1配套，完全涵蓋課本和練習(xí)冊的內(nèi)容。本教師用書主要向教師提供：課本、練習(xí)冊的參考答案，每個單元的教學(xué)目標(biāo)和單元測試題，每一課中補(bǔ)充的教學(xué)提示等。教師用書的編排順序以課為單位，按每課課本、練習(xí)冊內(nèi)容依次展開。每個單元前面有教學(xué)目標(biāo)和

本書是系列的第一本，有配套練習(xí)冊(帶答案)、64張閃卡，配套音頻(帶點讀)，適合幼兒園大班到小學(xué)一年級孩子學(xué)習(xí)。學(xué)生主課本給出學(xué)習(xí)計劃，省去家長做規(guī)劃的麻煩。共8個單元，每個單元講·練·寫8個高頻詞，4個單元過后有階段性復(fù)習(xí)，本書講練64個高頻詞。按給出的學(xué)習(xí)計劃，孩子26天就可學(xué)完一本，78天掌握全系列220個小學(xué)必

本書的定位是來華留學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)教材的漢語解詞及導(dǎo)讀，目的是解決留學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)時因語言障礙而無法聽懂、讀懂的問題，并使其儲備更多的專業(yè)詞匯，熟悉專業(yè)教材的表達(dá)方式。所以，我們在編寫上力求《教程》的課文內(nèi)容能真實地還原專業(yè)教材的風(fēng)格特點，特別是盡量保持原有教材在語言上的難度，以使學(xué)生通過“導(dǎo)讀”而順利地進(jìn)入全漢語表

本教材從書體流變、文字載體、美學(xué)元素、文字與政治、漢字與傳統(tǒng)思想、漢字與思維和漢字的傳播展開，梳理漢字發(fā)展演變史，分析漢字承載文化的若干領(lǐng)域，并探討漢字教學(xué)與推廣、繁簡字形與漢字規(guī)范、漢字?jǐn)?shù)字化等熱點問題。

本書分寫作智能評價的理論與方法、中文作文主旨觀點的智能評價、學(xué)生寫作創(chuàng)造性的智能評價三部分，內(nèi)容包括：AI寫作評價概述；自然語言處理與寫作評價；寫作智能評價的效果評估；作文主旨觀點的評價體系；建立作文主旨觀點的分?jǐn)?shù)預(yù)測模型等。

本書采取“基于使用”的研究進(jìn)路，集中考察元語否定在現(xiàn)代漢語中的真實使用情況，著重從認(rèn)知語言學(xué)的角度對現(xiàn)代漢語元語否定現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的解釋。本書運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)和語用學(xué)理論相結(jié)合的方法來研究現(xiàn)代漢語中的元語否定現(xiàn)象，對元語否定現(xiàn)象的總體特征、性質(zhì)、使用時的制約條件、語用功能、生成的動因和機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)分析，并用個案和總論性研

本書專為FCE考生設(shè)計。FCE考試涵蓋3000余個考綱詞匯，其中核心詞匯超2000個。本書將2040余個核心詞按85天規(guī)劃，每日學(xué)習(xí)24詞，每個單詞均置于精編微語境中，助力通過語境高效記憶。 每日練習(xí)包含兩階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，幫助考生初步掌握單詞；鞏固提升階段，通過微語境下的英譯漢與漢譯英任務(wù)強(qiáng)化記憶。英譯漢環(huán)節(jié)通過朗

《實用英語語音》的編寫者長期身處地方本科院校英語語音教學(xué)的一線課堂，深感地方本科院校英語專業(yè)學(xué)生的語音基礎(chǔ)，較之于重點本科院校學(xué)生要薄弱得多。盡管學(xué)生能非常努力地改進(jìn)發(fā)音，但常因積已成習(xí)，按照傳統(tǒng)的語音教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，收效甚微。面對這一狀況，編寫者在語音教學(xué)實踐中，在新生語音強(qiáng)化訓(xùn)練、英語模仿背誦等方面進(jìn)行了長期的