在人工智能深度重構語言服務行業(yè)的時代背景下，本書突破性整合認知科學、語言學、翻譯教育與智能技術理論，系統(tǒng)構建了AI時代的翻譯認知研究新框架。主要創(chuàng)新如下： 翻譯認知過程新解構：基于眼動追蹤、鍵盤記錄、屏幕記錄等認知科學方法，全景揭示人機協(xié)同場景下譯者的認知加工機制、策略選擇規(guī)律及心理調適模型。 人機交互翻譯新范式：建

本教學案例集由兩部分組成，第一部分為理論篇，第二部分為實踐篇。第一部分理論篇主要由日語學科的核心素養(yǎng)概述、核心素養(yǎng)人才培養(yǎng)目標下的日語教師素質和能力和基于核心素養(yǎng)的日語教學三個章節(jié)組成，系統(tǒng)地解析新時代日語學科核心素養(yǎng)的內涵、關系、教學方式和方法，為案例解讀夯實理論基礎。第二部分實踐篇由15個優(yōu)秀教學案例組成，涉及日語

本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫紹興方言的聲韻調、連讀變調、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有

《朗誦藝術水平等級考試專用教材》是由浙江省朗誦協(xié)會牽頭，匯集浙江省內語言藝術專業(yè)院校師資及省廣電名師名嘴，從教育的視角出發(fā)建立的一套權威、實用、科學的朗誦審美體系，是一套規(guī)范標準、言淺意深的朗誦藝術考級教材。全書主要包括大綱語音發(fā)聲學習要點朗誦學習要點和自選考級篇目抽選考級篇目五部分內容。其中，考級篇目中的200篇古

本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫余姚方言的聲韻調、連讀變調、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

作為領導者，你是否為自己處理某次困難對話的方式而后悔?也許你本想說出自己的真實想法，卻發(fā)現(xiàn)自己在交流的過程中逐漸失去了理智。也許你向對方屈服了，或者完全回避了一個棘手的話題，結果導致項目失敗。許多管理者認為自己不具備處理困難對話的能力。還有一些管理者，因自我評估不準確而夸大了自己的技能水平，他們魯莽的對話方式往往導致很

·公眾有聲語言表達是指在表達主體不局限于話筒、鏡頭前進行表達，而是在各種公眾語境下進行的話語表達活動。 本教材分別就敘述性、情感性、議論性語言等表達樣態(tài)展開有針對性的、由淺入深的訓練，旨在提高學習者的當眾口語表達能力。 本教材適合播音與主持藝術專業(yè)學生、口語表達愛好者使用。

·本教材為適應思政課程建設""新文科建設線上線下混合式教學等新時代高等教育發(fā)展形勢，根據(jù)藝術類本科生通識課程"應用文寫作的教學實際需要而編寫。知識講解精練，寫作訓練豐富。在應用文類型安排、寫作案例的選擇上，盡量貼近藝術學科、藝術專業(yè)的特點，充分考慮藝術類學生學習和工作的需要，展現(xiàn)藝術的實用特色 本教材共有

·本書編著者經(jīng)考察當今國內眾多高校英國文學課的教學計劃與課程體系，以《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南（上）英語類專業(yè)教學指南》對英語專業(yè)學生的素質要求、知識要求及能力要求為依托，結合自己英國文學課二十余年的講授經(jīng)驗，對本教材的體量大小、涵蓋內容、銜接順序、章節(jié)框架以及詳略輕重等進行了深入的思考

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 本書稿內容為英語單詞知識的低幼普及版，文字內容通俗曉暢，畫面生動有吸引力。立體翻翻的形制能夠吸引孩子主動探索知識點。從多個方面展示英語單詞，七頁內容分別為我的家庭和夢想我的家在戶外在鄉(xiāng)村在工地身體與健康日期和時間等，沒有深奧的語法，文字內容直接簡明，畫面顏色明朗，通俗易懂，寓教于樂，給小孩子有趣的